МОУ-СОШ р.п. Пушкино Советского района Саратовской области

 Учитель Лебедева Любовь Васильевна

План-конспект урока по русскому языку в 6-ом классе по  теме:

 «Имя прилагательное»

Тема урока: «Имя прилагательное как часть речи. Урок- обобщение.»

Цели урока:

1.Образовательные:Обобщить и систематизировать знания по данной теме, заострить внимание на наиболее трудные  орфограммы.

2.Развивающие цели: Развивать мыслительные способности учащихся при выполнении следующих логических операций: вычленение существенных признаков  прилагательных, сопоставление соотносительных языковых явлений.

3.Воспитательые цели: Прививать интерес к русскому языку через показ выразительных возможностей прилагательных,  помочь учащимся осознать эстетическую функцию слова. Использовать имена прилагательные в своей речи.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Вид урока: Урок-зачет.

Оборудование  урока :сигнальные карточки, дидактический материал на каждого ученика ,текст М.Пришвин «Кладовая солнца»

Ход урока:

I.Актуализация знаний: 1.Слово учителя о  целях и задачах данного урока

«2.Фронтальный опрос :Что такое имя прилагательное? На какие разряды делятся все прилагательные? «примеры» Каковы признаки качественных прилагательн ых?Ч то мы можем сказать о кратких прилагательных с основой на шипящую?»

их правописание» Каким правилом мы руководствуемся при написании окончаний прилагательных? В каких  прилагательных пишутся суффиксы –к- и  -ск- ?

Когда пишется –о-,-е- после шипящих и ц,  -н  .-нн- в суффиксах прилагательных? Рассказать  о слитном и раздельном написании не с прилагательными .Какие сложные прилагательные пишутся слитно, какие через дефис ?

II .Обратная связь: 1.Работа с сигнальными карточками «разряды прилагательных»

Определить разряд  прилагательных: Белый,лисий,узкий,немецкий .робкий,чуткий,золотой,стальной,орлиный.барсучий.,смелый,зимний,холодный.кам-енный.

2.-о-,-е-в суффиксах и окончаниях имен прилагательных и суффиксах имен существительных после шипящих и ц:Ежовый,лицевой.пищевой.ключевой.пунцовый.каблучок,хорошего,пальцев,плащом,чужой,дружок,со свежей.

3.-н- -нн—в суффиксах прилагательных:Масляное пятно,песчаный берег,овчиная шуба,глиняный горшок, оловянный солдатик, чугунный рельс,деревянный стол, торфяное болото.
Вывод! Подведение итогов.

 III.Работа с программой, заложенной в компьютеры по теме «Имя прилагательное»

1.Разряды имен прилагательных.

2.Не с прилагательными.

3.-О—Е- после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

4.Правописание сложных прилагательных.

Вывод! Работы оценивает учитель и консультанты.

IV.Работа с художественным текстом: М.Пришвин «Кладовая солнца»(описание Блудова болота)-

Найти прилагательные и определить их разряд.

V.Работа с дидактическим материалом (творческая часть урока)

1.Продолжить ряд прилагательных, дающих положительную оценку лицам ,животным, предметам. Указать разряд.

А)Девочка –отзывчивая,

Б)Щенок  -послушный,

В)Ученик  -добросовестный,

Г)Погода  - великолепнaя,

Д)Рассказ  -занимательный,

                                       Текст.

Зима ,но тепло. Погода  -----. Небо   ------.Из облаков падает то дождь, то снег. Дует  ----ветер и раскачивает  ---  ветви деревьев. Везде  -----лужи и  ----сугробы    ----снега. И все –таки радостно на душе, потому что зима пытается вступить в свои права.

А)В чем особенность данного текста?

Б)Вставить имена прилагательные и прочитать текст.

3.Подобрать имена прилагательные к данным существительным:

День ----

Небо ----

Воздух  ---

Снег  ---

Вывод! Какую роль играют имена прилагательные в тексте, в описании природы , в поэтических строчках?

Подведение итогов:1)Чем мы занимались на уроке сегодня?

(ответы учащихся)

Выставление оценок.

Домашнее задание: Написание сочинения-миниатюры на тему «Зимний день»

(взяв за основу дидактический материал№3)