Вы очень хорошо сказали: "Часы прекрасного сокращают" - вот именно эта проблема является главной для развития духовного здоровья школьников, как ее решить, как дать понять людям, формирующим учебные планы, что именно от них зависит, какими будут поколения, идущие за нами...
Очень часто в библиотеках проводят литературно-музыкальные вечера, конкурсы. Думаю, что детей нужно туда водить. В школе о таких мероприятиях рассказывать. Такие посещения помогают приобщаться к миру прекрасного.
В школах города Пскова есть такая традиция: посещать мероприятия такого рода в библиотеках и музее, многие школы имеют многолетние связи с детско-юношеской библиотекой, там есть замечательный отдел искусства, а какие люди там работают!!! Программы вечеров и праздников просто великолепные.
Проблема вся в том, что о таких мероприятиях мало кто знает. Рекламы нет:(((( Я, конечно, за все российские города не отвечаю, но в моем московском детстве (и даже в студенческие годы) информации о подобных встречах было крайне мало....
Наш город Псков не очень большой, ходить особенно некуда, поэтому деятельность учреждений культуры известна, реклама есть в местной прессе. Но школы работают на договорной основе с библиотекой , филармонией, музеем - это уже традиция, даже некоторые уроки МХК проводят в библиотеке, с привлечением искусствоведев, музыковедов, библиотекарей отдела искусств.
Антонина Александровна, у Вас город-то какой интересный! Во всех отношениях! Я и написать хотела о том, что в не очень больших городах такая информация намного быстрее распространяется. В Москве, конечно, других соблазнов полно.... И далеко не самых хороших.... Тут еще СМИ и телевидение совсем другое навязывают...Я уже несколько лет почти один канал смотрю - "Культура". Да и он не по всей России вещает (а где и с помехами).
Ответить сразу очень сложно, но постараюсь:) В Германии нет одной общеобразовательной школы для всех, как у нас. В начальную идут все детишки, а потом, после завершения начальной школы учителя рекомендуют родителям (исходя из способностей, стараний), куда их ребенка направить. Путь первый - гимназия ( только после нее можно поступить в университет), путь второй - реальная школа (после нее ребята получают образование в заведениях подобных нашим техникумам, училищам, колледжам). Путь третий - основная школа. Такой тип школы существует только в 6 федеральных землях Германии. С ней больше всего проблем, так как там подавляющее большинство учеников - дети из неблагополучных семей-мигрантов...После такой школы можно тоже какому-либо ремеслу научиться. Есть еще четвертый тип школы - смешанный. Под одной крышей сосуществуют множество классов со всеми тремя типами (гимназия, реальная школа, основная школа). Требования и экзамены у всех разные:)
Программы во всех типах школ - совершенно разные (по всем предметам). Но! Если ученик не справляется, его запросто могут перевести из более сильной школы в слабую. И наоборот. Примеры (того и другого) я знаю лично. Во всех школах работают кружки и секции (бесплатные). Детей постоянно куда-то водят (кино, музеи, театр, концерты). В этом школе помогают федеральные земли, райо нные власти, спонсоры. В той школе, где я сейчас работаю, моя знакомая учительница ведет немецкий язык и рисование (искусство). Детей знакомят со всеми видами живописи, техникой рисунка. Ребята могут делать различные коллажи, аппликации. Школы сотрудничают друг с другом, с другими кружками и секциями, студиями. В моей школе, например, ребята на уроках рисования делали маски из папье-маше (спектакль "Спящая красавица") для одного берлинского детского танцевального кружка. Показывают фильмы документальные о художниках. В этом плане учителям очень помогает земельный сенат по вопросам образования. Там педагоги получают очень многие материалы.
Берлин - родина "длинной ночи музеев". Такое мероприятие проводится два раза в году с 1997 года. Все желающие могут приобрести билеты (от 8 до 15 Euro ) и посетить многочисленные музеи города аж до 2 ночи:))
В прошлом году в Берлине стартовал Первый Международный Фестиваль короткометражных фильмов для детей и юношества. К просмотру приглашались все школы Берлина. Я ходила на один из таких просмотров с 7 классом.
Ребята вместе с учителями химии-биологии и этики посмотрели серию из 4 документальных фильмов. Первый - о пяти различных религиях (CalleOverweg, Германия, 2006), второй об африканском поселении в Сенегале (SimonaRisi, Италия, 2007). Фильм рассказывает о бедной деревушке, куда вот уже 30 лет вывозят отходы из многих стран Европы. Третий фильм, с самой красивой операторской работой, был о глобальном потеплении в Гренландии (JanVandenBerg, Нидерланды, 2007). Последний - о слепом испанском мальчике (JohanKramer, Испания/Нидерланды, 2006), который, тем не менее, играет в футбол, увлекается географией и много читает. После просмотра у ребят была возможность поговорить с режиссером из Италии. Мальчишки и девчонки задавали много вопросов о работе над фильмом, проблемах окружающей среды, гуманном отношении к природе и людям. Не обошлось и без специальных анкеток, в которых ребята должны были поделиться своими впечатлениями о фильмах. Учителям очень понравилось мероприятие! Это же прекрасное наглядное пособие на уроках биологии, химии, этики, географии...!
Вы очень хорошо сказали: "Часы прекрасного сокращают" - вот именно эта проблема является главной для развития духовного здоровья школьников, как ее решить, как дать понять людям, формирующим учебные планы, что именно от них зависит, какими будут поколения, идущие за нами...
С уважением, Антонина Александровна