В первом разделе я упоминал, что в своей деятельности использую информационно-коммуникативные технологии, принципы проблемного обучения, методики развития критического мышления. Участвовал в деятельности экспериментальных площадок по изучению АСО (адаптивная система обучения) и КУЗ (коллективные учебные занятия).
 

ИКТ в процессе обучения предмету.

Предмет    Тематика    Аудитория    Примечание

Литература + информатика    Зачётное занятие по произведению И.С.Тургенева «Отцы и дети»    10 класс    Проверка содержания произведения с помощью заданий, созданных в специальной программе.

Русский язык + информатика    Финальный этап конкурса знатоков словарных слов    7-е классы + гости; открытое мероприятие    Проверка орфографической грамотности с помощью заданий, созданных в специальной программе.

Русский язык (презентация)    Тенденции развития русского языка в сети Интернет    Учителя и учащиеся школ района    Представление доклада на первой районной лингвистической конференции.

Русский язык + литература (презентация)    Филологическая файлообменная сеть дидактического характера    Учителя района    В рамках районного конкурса «Учитель в современном информационном обществе»

Урок словесности, урок развития речи (мастер-класс)    «Пробуждение души»    Учителя района    В рамках районного конкурса «Учитель в современном информационном обществе»

География + история + литература    «Мы живём в прекрасном крае!»    Восьмой и девятый класс; общественность    Урок посвящен 75-летию со дня образования Красноярского края.

Выше обозначены только стартовое (самое первое) и крайние открытые мероприятия. Применение ИКТ, безусловно, этим не ограничивается.

Актуальные для меня и учащихся (в настоящий момент) средства применения ИКТ:
    Использование цифровых аудиоматериалов на уроке литературы (авторское чтение; аудиокниги и т.д.)
    Просмотр видеоматериалов на уроке литературы (особенности трактовки художественного произведения; итоговое повторение и др.)
    Социальное проектирование в сети Интернет
    Оформление алгоритмов, схем, моделей, созданных учащимися
    Поиск информации в сети Интернет
    Участие в дистанционных проектах и конкурсах.
    Формирование дистанционного элективного курса.