Размышляя о том, какое оно, современное дополнительное образование, невольно "кидаешь" взгляд на "просвещенную Европу". В Германии, например, дополнительное образование очень ценится, педагоги получают достойную зарплату, перед ними прямо-таки благоговеют. Особенно это касается сферы прикладного творчества. В нашей стране дополнительное образование детей, с одной стороны, приветствуется, система модернизируется, а с другой стороны позитивных изменений, позволяющих дополнительному образованию действительно быть самостоятельной единицей, а не "придатком" общего образования, пока не наблюдается. Сейчас дополнительное образование активно "переселяется" в общеобразовательные учреждения. В этом нет ничего плохого, просто, как показывает опрос воспитанников, ребятам интереснее заниматься вне стен школы и классных комнат, в которых они провели уже половину дня. "Старожилы" же системы - учреждения дополнительного образования детей - находятся, можно сказать, в состоянии некоторой экономической блокады: недостаточное финансирование с-мы очевидно, материально-техническая база устарела и мало отвечает требованиям времени. В то же время, педагоги именно этих учреждений накопили огромный, бесценный опыт работы. Не надо забывать, что работа в системе дополнительного образования имеет свои особенности и специфику. Одной из главных особенностей является умение педагога так организовать образ.-воспитательный процесс, чтобы сохранить контингент воспитанников. Ведь дополнительное образование - дело ДОБРОВОЛЬНОЕ! И здесь остро стоит вопрос: как заинтересовать и удержать ребят в объединениях? Убеждена, что дополнительное образование имеет перспективу и имеет будущее.
С уважением, Миронова Л.В., зав. эколого-биологическим отделом МОУ ДОД "Станция юных натуралистов" г. Мичуринска
Никто не посмеет утверждать , что дополнительное образование-это плохо!Это хорошо. Но надо говорить и о том, что остро стоит нехватка кадров,педагогов д.о. В школах не осталось музработников, а ведь ребята хотят ещё и заниматься ,например, вокалом после школы, ходить в хоровой кружок.Многие бы хотели заниматься в танцевальном кружке , но руководителей днём с огнём не найдёшь, а если и есть , то один на весь район, в доме детского творчества.У нас раньше был замечательный кружок туристический :ребята занимались весь год, а потом ходили на байдарках в длительный поход.Но сейчас руководителя такого уровня нет.Мужчины убежали из школы по одной простой причине: надо кормить свою семью.Да и приобрести штук 6 байдарок в наше время школе нереально, а старые,советские превратились в труху! В любой отрасли образования нужны личности, в системе д.о. , тем более.Не каждый сможет так увлечь детей, чтобы к нему бегали в школу по собственному желанию ещё и после школы.А где их взять, ведь талантливые люди нужны везде, вот они и бегут туда, где им лучше.
У меня есть собственный ребёнок, и я приветствую развитие Д.О ещё и как родитель! мы заняты, мы знаем , что наш ребёнок тоже занят полезным , интересным для него делом, но нужны конструктивные меры, чтобы привлечь педагогов прийти к нам, в школу!
Материальная часть сейчас определяет сознание...
Комментарий был изменен с момента создания (belkova.71, Wed, 11/08/2010 - 11:15).
Уважаемая, Наталья Викторовна! Вы конечно правы и я с вами полностью согласна. Особенно актуальна эта проблема, мне кажется, для сельских школ. Потому что, зачастую единственным островком культуры на селе остается только школа. У ребят нет никаких других мест и возможностей для самоорганизации и социализации. И здесь дополнительное образование в сочетании со школой полного дня, очень способствует развитию личности ученика. Хотя проблемы с кадрами насущны в любое время, и несколько снижают возможности.
Я, полностью поддерживаю Вашу позицию по поводу важности дополнительного образования в наше время. Дополнительное образование помогает раскрыть творческий потенциал ребенка, развить индивидуальные возможности и вывести их на новый, более высокий уровень образования. На занятиях дети преобретают навыки общения, толерантности, сотрудничества, творчества, что сейчас очень актуально.
Уважаемая Наталия Владимировна, чтобы понять, что такое пдо на современном этапе не надо изобретать веллосипед. Дополнительное образование уже в конце 90х было на высоком уровне, я как педагог со стажем 20 лет хочу отметить высокий уровень детей в эстетическом цикле обучения. Сейчас происходит падение и переход на платное доолнительное обучение, которое не даст большинству детей реализовать себя.
Добрый день! Я считаю что, дополнительное образование - неотъемлемая часть общего образования, которая выходит за рамки государственных образовательных стандартов и реализуется посредством дополнительных образовательных стандартов и реализуется посредством дополнительных образовательных программ и услуг, как в учреждениях дополнительногго образования детей так и в общеобразовательных учреждениях.
Уважаемые коллеги!
Размышляя о том, какое оно, современное дополнительное образование, невольно "кидаешь" взгляд на "просвещенную Европу". В Германии, например, дополнительное образование очень ценится, педагоги получают достойную зарплату, перед ними прямо-таки благоговеют. Особенно это касается сферы прикладного творчества. В нашей стране дополнительное образование детей, с одной стороны, приветствуется, система модернизируется, а с другой стороны позитивных изменений, позволяющих дополнительному образованию действительно быть самостоятельной единицей, а не "придатком" общего образования, пока не наблюдается. Сейчас дополнительное образование активно "переселяется" в общеобразовательные учреждения. В этом нет ничего плохого, просто, как показывает опрос воспитанников, ребятам интереснее заниматься вне стен школы и классных комнат, в которых они провели уже половину дня. "Старожилы" же системы - учреждения дополнительного образования детей - находятся, можно сказать, в состоянии некоторой экономической блокады: недостаточное финансирование с-мы очевидно, материально-техническая база устарела и мало отвечает требованиям времени. В то же время, педагоги именно этих учреждений накопили огромный, бесценный опыт работы. Не надо забывать, что работа в системе дополнительного образования имеет свои особенности и специфику. Одной из главных особенностей является умение педагога так организовать образ.-воспитательный процесс, чтобы сохранить контингент воспитанников. Ведь дополнительное образование - дело ДОБРОВОЛЬНОЕ! И здесь остро стоит вопрос: как заинтересовать и удержать ребят в объединениях? Убеждена, что дополнительное образование имеет перспективу и имеет будущее.
С уважением, Миронова Л.В., зав. эколого-биологическим отделом МОУ ДОД "Станция юных натуралистов" г. Мичуринска