Ольга Вячеславовна , вы правы, сама по себе любая информационная система мало как может повлиять на успеваемость :)) Все зависит от того, КАК  новые, ранее не доступные возможности используются пользователями.

Простой пример. За три - две недели до конца четверти необходимо определить предварительные итоги успеваемости, выяснить, кому из родителей напомнить о проблемах, с кем из предметников побеседовать, чтобы прояснить ситуацию с тем или иным учеником.... Никуда не хожу, никого не приглашаю, проанализировала выставленные оценки, разослала запросы и письма - где - то на этом существенно сэкономила время... По опыту знаю, что личные встречи и беседы - это не всегда продуктивная трата времени, много сил и энергии уходит на всякие посторонние разговоры. Письменный запрос предметнику или родителям  - совсем другое дело.. Четкий вопрос - четкий ответ (или не четкий :)), что тоже результат.. Меняется сам способ коммуникации между основными  субъектами, какие -то вопросы можно решать без отдельного согасования времени , быстрее...

Ольга Николаевна, вот по долгу службы должна обеспечивать процесс внерения у себя в районе. И много раз слышала эту фразу  - "морально не готовы".. А в чем именно заключается эта неготовность?. Ведь даже в тех школах , в котрых есть технические условия - свободный доступ в интернет, рабочее место в кабинете ,все учителя имеют базовую подготовку по ИКТ (такие школы есть, их меньше, но они есть!!)  И даже в таких школах "учителя морально не готовы"  Не готовы к чему?...

Светлана Викторовна, спасибо за реплику. Очень хочется ответить  так,  чтобы не задеть никого.

Но вот когда заместитель директора до 50 процентов своего рабочего времени тратит на ручную обработку информации, поступающей от кл. руководителей и предметников, вручную вбивает все данные по 4 раза за год, вручную составлят многочисленные отчеты в вышестоящие организации , не используя существующие на сегодняшний день новые способы деятельности и возможности - это как оценивать? За что платят завучу? За то, что он двумя пальцами 3 часа вбивает очередную табличку, когда у него в АС ГО подготовлены формы, которые тут же наполняется необходимиым содержанием, стоит только знать, какую команду нажать...

Когда классный руководитель еженедельно заявляет завучу, что пригласить того или иного родителя невозможно , "он работает" (а  он действительно работает, потому что  ему надо платить за ипотеку, кормить детей  и пр.) и поэтому проблема с ребенком не решатся месяцами, и единственный аргумент - "а я приглашала родителей ,а они не пришли"... А можно было бы по электронной почте, при помощи SMS отправить текущий отчет успеваемости, и родитель,  который не знает  - узнает. Он может на самом деле не осознавал , насколько все плохо, пока не увидел..

Вот у меня дочь  в прошлом  году закончила школу. За все время для того, чтобы посмотреть ее контрольные работы , побеседовать с классным руководителем, нужно было приходить школу, причем в рабочие часы учителя. Это правильно? Я не в обиде на школу, ни в коем случае,  я понимаю ,что так принято многие десятилетия было - приди, окажи уважение, и с тобой поговорят. Но жизнь меняется. И если можно что - то делать иначе - быстрее, мобильнее , то почему это не делать?

Вот вы говорите -  "не платят". А за что? За то , что человек, находясь в авангарде школы, определяя ее место и лицо  в социуме, цепляется за дедовские способы деятельности?

(а через самое непродолжительное время школе придется биться за каждого ученика - бедного, богатого, с адекватными родителям и неадекатными, грамотными и безграмотными, и возможность дистанционного общения через АС СГО станет вашим конкурентным преимуществом...)

Извините, если получилось резко.. Проблем много, никто не спорит..Специалисты  учебного центра готовы помочь каждому. Удачи!

Как настроить людей на лишнюю работу, за которую никто не платит и платить не будет?

Работа не лишняя и за нее платят. А все ли коллеги знакомы с новыми квалификационными характеристиками должностей работников образования, утвержденными приказом министерства здравоохранения и социального развития РФ от 14 августа 2009 года № 593? Если нет, то скачайте документ по ссылке. Удивительные вещи прописаны в этом приказе. Например, на странице 15 в должностных обязанностях учителя есть такое:

Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся).