Сетевой журнал "Интернет и образование"

Дидактическая игра «Действия с информацией»

Презентация

Приложения

Подробное описание хода урока

• Организационный момент.
• Вступительное слово учителя.

        Правила игры:
     Сегодня у нас необычный урок – урок игра. На уроке у нас гости, которых мы пригласили в жюри. (Приложение 2. Оценочный лист.)
Группа  разделёна на две команды, между ними проводится игра. Каждая команда перед игрой придумала  название команды и командира.
Команда №1:  « ____», командир:___.
Команда №1:  « ____», командир:___.
Игра состоит из 12 заданий. На каждое из них отводится определенное количество времени. В конкурсе выигрывает та команда, которая назвала ответ первой и правильно. За верный ответ дается ___ балл. Те задания, которые не были выполнены разбираются коллективно.

• Команды готовы? Мы начинаем.

      Задания.   (к заданиям в приложении 1 находятся материалы для команд на листах, необходимо распечатать их в 2 экземплярах)

• «Художник».

Из каждой команды выбирается лучший художник. На протяжении всей игры «художники» выполняют рисунок в графическом редакторе Paint (рисунок для конкурса выбирается по желанию учителя, или заранее обдумать тему с учениками).

• Способы получения и передачи информации. (3 мин)
• Словами объяснить понятие, не называя его. Соперники должны отгадать.

     Команда «      » объясняет слова: «Люстра».
Команда «      » объясняет слова: «карусель»
Вопрос учителя: язык жестов и мимики – какой он?
     

• С помощью жестов и мимики не произнося ни звука, объяснить фразу.

     Команда «      » объясняет: «плохо воспитанный кот».
Команда «      » объясняет: «кувшин и стаканчики».             

• Кодирование букв цифрами. (2 мин)

 Это задание дети делают самостоятельно, причем я не объясняю ученикам, как решается данное задание. Ученики сами должны догадаться. В случае, если кто-то не догадался,  я прошу учеников, выполнивших это задание, объяснить решение, что увидели, какой сделали вывод, как проверили свой вывод, как убедились, что решение верно.

• Кодирование букв флажками. (3 мин)

В этом задании дети должны найти ключ к расшифровке текста, зашифрованного флажками, а затем, используя этот ключ, зашифровать имя своей команды.

• Игра «МОРСКИЕ ПИРАТЫ». (3мин)

Для выполнения этого задания двум командам нужны  кубики (1 шт.)  для игры и пуговицы (2 шт.).
Дети устанавливают фишку каждой команды на старт, учитель между командами и подаёт кубик по очереди командам. Дети (в команде по кругу) подкидывают кубик и двигаются в соответствии с правилами игры. Выигрывает та команда, которая приплывет к финишу первой.

• Кодирование букв предметами.(2 мин).

  По первым буквам нарисованных предметов составьте имена весёлых человечков.

• Напиши адрес каждого  предмета.(2мин)

• «Рассели предметы» (2 мин).

Команды на готовых координатных плоскостях (в Приложении) (2 листа) готовят задание для своих соперников. Меняются картами. Соперники отгадывают и дают ответы (команда проверяет правильность выполнения задания соперников).

• «Прочитай пословицу» (3 мин)
•   Кодирование рисунка.(1мин)

Закрась клеточки.
(1;3), (2;3), (3;1),
(3;2),(3;3),(3;4),
(4;2),(5;2),(6;1),
(6;1),(7;3).

•  Игра «Анаграмма».(3 мин).

Составить из букв слова «ИНФОРМАТИКА» различные слова.
Каждую букву слова можно использовать столько раз сколько раз она встречается в данном слове.
Выигрывает та команда, у которой будет слов больше.
12 . Разгадайте кроссворд. (5 мин).
Кроссворд выдается на карточках вместе с вопросами.

Вопросы:

• Устройство, при помощи которого человек вводит информацию в компьютер. (Клавиатура).
• Набор условных обозначений для записи заранее определенных символов. (Код).
• Устройство, при помощи которого люди считали с XVII до XX века включительно. (Арифмометр).
• Устройство, позволяющее выводить информацию из памяти компьютера на бумагу. (Принтер).
• Запоминающее устройство. (Память).
• Список, из которого можно выбрать команду. В этой строке находятся слова: файл, правка, вид и т.д. (Меню)
• Устройство, на которое выводится информация. (Монитор).
• Простейший вычислительный прибор, которым пользовались на протяжении веков. (Счеты).
• Главное устройство, “мозг” компьютера, который управляет всеми устройствами компьютера. (Процессор).

Если все отгадано верно, то в результате получится слово “компьютер”.
13. Оценивание картин художников. (2мин)
IV. Подведение итогов игры. Результаты жюри.
V.Рефлексия. Вопросы учителя.

• Ребята, понравился ли вам урок?
• Какое задание было для вас самым весёлым?
• Какое задание было для вас самым трудным?
• Какое задание было для вас самым интересным?

Спасибо за урок. До свидания.