|
|
Архив - Веб-ссылка
|
|
|
|
|
|
Размещено: Мария Карповна Калиниченко - пн, 01/02/2010 - 20:07 |
|
Веб-ссылка: Институт развития образования "Смена"
Психология. Психолого-педагогическое сопровождение состоит из трех блоков: диагностический, консультативный, блок развития творческого мышления.
|
» Тэги к этому документу:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Размещено: Мария Карповна Калиниченко - пн, 01/02/2010 - 20:03 |
|
Веб-ссылка: Институт развития образования "Смена"
Методическая копилка Методическое письмо по иностранным языкам, преподаваемых в начальной школе 1-4 классы
|
» Тэги к этому документу:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Размещено: Вера Сергеевна Птахина - пн, 01/02/2010 - 20:01 |
|
Веб-ссылка: Декоративно-прикладное искусство - Искусство
|
» Тэги к этому документу:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Размещено: Вера Сергеевна Птахина - пн, 01/02/2010 - 20:01 |
|
Веб-ссылка: Декоративно-прикладное искусство - Искусство
|
» Тэги к этому документу:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Размещено: Мария Карповна Калиниченко - пн, 01/02/2010 - 19:58 |
|
Веб-ссылка: Институт развития образования "Смена"
ЕГЭ. Новые контрольно - измерительные материалы по ЕГЭ.
|
» Тэги к этому документу:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Размещено: Виктор Сергеевич Корочкин - пн, 01/02/2010 - 19:43 |
|
Веб-ссылка: ВИПКРО
Ссылка на институт усовершенствования
|
» Тэги к этому документу:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Размещено: Виктор Сергеевич Корочкин - пн, 01/02/2010 - 19:37 |
|
Веб-ссылка: ФИПИ
Вданном ресурсе содержится информация об основных нормативных документах и ЕГЭ.
|
» Тэги к этому документу:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Размещено: Виктор Сергеевич Корочкин - пн, 01/02/2010 - 19:29 |
|
Веб-ссылка: участие в педагогических конкурсах
По данной ссылке можно просмотреть мои конкурсные работы.
|
» Тэги к этому документу:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Размещено: Лариса Владимировна Никитина - пн, 01/02/2010 - 19:24 |
|
Веб-ссылка: Методическая копилка ЗавучИнфо.
Сайт, представляющий разработки уроков и др. методические материалы по вопросам преподавания французского языка.
|
» Тэги к этому документу:
|
|
|
|
|
|
|
|
