Данный урок рассчитан на 45 минут, он проводился в7 классе по учебнику А.В. Пёрышкина в 3 четверти, что полностью соответствует тематическому планированию. Цели и задачи урока поставлено четко, конкретно и наглядно. Довела до сведения учащихся. Было поставлено перед школьниками задачи. 1. Обеспечить усвоение учебного материала учащимися в процессе активной информационно- мыслительной деятельности с разными источниками информации. 2. Задействовать как можно больше операций мышления учащихся. Выполнение поставленных целей и задач достигается за счет организации диалога, эвристической беседы и дискуссии, вовлечения учащихся в активную познавательную деятельность. Старалась ввести в действие мотивы для овладение новыми знаниями и умениями. - Учебная деятельность учащихся исполнительская, частично самостоятельная, направлено для овладение новыми знаниями. Ученики были заняты познавательной деятельностью; - Учащиеся получили новые знания по теме в процессе работы с разными источниками информации и в ходе активной мыслительной деятельности; - Информационные умения развивались в процессе работы с текстом, рисунком, справочной таблицей. - - развитие логической памяти способствует представление учебного материала в виде фрейма. В целях закрепление новых знаний была решена задачи разного вида. Было проведено рефлексия с использованием фрейма.

Проработка различных типов анализа

карточки

С использованием методических приемов критического мышления дается разбор физических теорий по структурным элементам. Три стадии критического мышления : вызов, осмысление и рефлексия.

Открытый интегрированный урок ( физика+ английский язык)

Конспект по форматированию в Excel

Основными задачами данного урока являются: 1.Развивать умения и навыки устной речи; 2. Способствовать формированию лексических навыков по теме " Цвета" 3.Совершенствовать у учащихся произносительные навыки и перцептивные навыки аудирования. 4. Воспитывать у учащихся инициативность, любознательность, интерес к познанию нового, к изучению иностранного языка

I. Присоединение. 2. Работа с учебным пособием (с. 77, 79). 3. Беседа. 4. Активное занятие №32. Работа в четверке «Какое бывает слово?» (Истоковедение, т.1, с. 155-156; тетрадь «Истоки», ч. II, с. 25). 5. Активное занятие №33. Ресурсный круг «Подари доброе слово» (Истоковедение, т. 1, с. 156-157) 6. Итог урока. Обращение к пословицам на доске. 7. Домашнее задание.

Это второе занятие цикла "Путешествие в лесную школу". Дети отправлятся в путешствие, чтобы помочь тетушке Сове,учителю лесной школы, получить назад буквы, которые забрала хитрая ворона. Они ищут путь по карте сказочного леса с помощью волшебного клубочка (на карточке значки) к дереву, где живет ворона. По дороге они встречают разные препятствия для преодоления которых нужно выполнить задания. Препятствия: "Закрытые ворота с кодовым замком", "Овражек", "Колодец", "Задание вороны". Задания: 1.Подобрать слова на заданную схему. 2.Составить предложение и сделать графическую запись. 3.Вставить в слова пропущенные буквы. 4.Составить слова из слогов. Физминутка: "Пушинки и камушки" (гласные и согласные звуки). Итог: ворона возвращает буквы и воспитатель предлагает детям их раскрасить и вернуть тетушке Сове.

1. Данный урок представляет интеграцию нескольких учебных предметов с использованием интерактивных мультимедиа-технологий. Каждый этап описан подробно в разработке урока. Выбор темы урока предполагает достижение предметных, метапредметных и личностных результатов, которые в совокупности определяют направления формирования качеств личности: личностное, социальное, общекультурное, интеллектуальное, коммуникативное развитие. Для проведения данного урока необходим проектор, интерактивная доска, Microsoft Office 2007 (Microsoft Power Point 2007). 2. Учебные предметы: русский язык, литература, право.