<p>Данный проект является информационно-познавательным. Его цель- развитие речевых процессов, мышления, познавательной активности. Игровая форма подачи материала способствуют активизации и поддержанию интереса детей, помогают сплочению детского коллектива, выполнение заданий совместно с родителями укрепляют детско-родительские отношения.</p>

<p>В статье изложена система работа учителя информатики по методу проектов.</p>

<p>Проектная деятельность &ndash; это тот вид педагогической работы, который востребован в связи с реализацией федеральных государственных образовательных стандартов в практике работы дошкольных образовательных учреждений, так как он как никакой другой поддерживает детскую познавательную инициативу, помогает получить ребенку ранний социальный позитивный опыт реализации собственных замыслов, требует поиска нестандартных действий в разнообразных обстоятельствах, помогает оформить замысел в виде культурно-значимого продукта, и ,конечно же, развивает познавательную, речевую&nbsp;и творческую активность дошкольника.<br /> <br /> &nbsp;</p>

<p>Учебно-тренировочный материал при вхождении в тему изучения&nbsp; проекта для педагогов ОУ и работников ДОУ<br /> &nbsp;</p>

<p>Проектная технология является одной из наиболее эффективных технологий. Работа учащихся, выстроенная в рамках этой технологии, чаще всего выходит за границы учебного предмета, требует от учащихся субъектного отношения к своей деятельности, включает как обязательные элементы целеполагание и &nbsp;рефлексию, не ограничивает учащихся в способах работы с&nbsp;информацией.</p>

<p class="rtecenter">Проектная деятельность в ДОУ направленн на улучшение и укрепление здоровья&nbsp; дошкольников.</p>

Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социальные и психологические характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Данный проект позволяет детям проявлять инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности, способствует выбору рода занятий, участников совместной деятельности, обнаруживает способность к воплощению разнообразных замыслов, развивает способность ребёнка к фантазии, воображению, творчеству. В рамках проекта ребёнок может проявить любознательность, задать вопросы, касающиеся близких и далёких предметов и явлений, интересуется причинно-следственными связями (как? почему? зачем?), пытается самостоятельно придумывать объяснения, Способен наблюдать, экспериментировать, принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения в различных сферах действительности.

<p class="rtecenter">КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ</p> <p class="rtecenter">&laquo;КАМЧАТСКАЯ ШКОЛА- ИНТЕРНАТДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ&raquo;</p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rtecenter"><strong>Доклад на педагогический совет</strong></p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rtecenter"><strong>&nbsp;&laquo;</strong><strong>Педагогические технологии в ДОУ</strong><strong>&raquo;</strong></p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rteright">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Подготовил:</p> <p class="rteright">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; воспитатель</p> <p class="rteright">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Колесникова Елена Размиковна</p> <p class="rteright">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rtecenter"><br /> &nbsp;</p> <p class="rtecenter">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г. Петропавловск-Камчатский</p> <p class="rtecenter">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2016 г.</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p>Педагогическая технология &ndash; это последовательная взаимосвязанная система действий педагогов и воспитанников, связанных с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения, осуществляемых в педагогическом процессе с целью решения различных педагогических задач.</p> <p>Творческая мастерская &ndash; педагогическая технология, форма организации учебно-воспитательного процесса, основой которой является творческая деятельность. Цель &ndash; развитие творческой активности у детей, оказание помощи в реализации его возможностей, способствование развитию самостоятельности и креативности.&nbsp; Работа в творческой мастерской организуется со средней группы постепенно: &laquo;Рисование&raquo;, &laquo;Работа с бумагой&raquo;, &laquo;Работа с бросовым материалом&raquo;, &laquo;Работа с природным материалом&raquo;, &laquo;Работа с пластилином&raquo;, &laquo;Тестопластика&raquo;.&nbsp; Работа в творческой мастерской предполагает интеграцию со всеми образовательными областями.</p> <p>Китайская пословица гласит: &laquo;Расскажи &ndash; и я забуду, покажи &ndash; и я запомню, дай попробовать &ndash; и я пойму&raquo;. Экспериментирование и исследование &ndash; педагогическая технология, которая позволяет ребенку моделировать картину мира, основанную на собственных наблюдениях и опытах. Цель детского экспериментирования &ndash; познание свойств и связей объектов разными способами действий, что способствует развитию интеллектуальных способностей ребенка.</p> <p>Технология ситуация &ndash; педагогическая технология, где есть различные ситуации, с которыми сталкивается ребенок в&nbsp; течении дня. Цель данной технологии помочь ребенку сделать самостоятельный шаг в познании мира, приобрести опыт, поставить цель, получить результат.</p> <p>Коллекционирование &ndash; педагогическая технология, которая направляет ребенка на позновательно-исследовательский интерес. Цель &ndash; развивать память, внимание, аккуратность и бережливость, умение наблюдать, сравнивать, обобщать, выделять главное, пополнять предмет на развивающую среду материалами коллекционирования.</p> <p>Проектная деятельность &ndash; метод педагогически организованного освоения ребенком освоения среды в процессе поэтапно и заранее спланированной практической деятельности по достижению намеченных целей. В основе проекта лежит проблема, для решения которой необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое. Проектная деятельность предоставляет возможность детям самостоятельно приобрести знания при решении практических задач. Цель &ndash; связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребенка, заинтересовать его, увлечь в эту деятельность, научить детей работать в коллективе. </p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p>Список используемой литературы:</p> <p>Бережнова О. В., Тимофеева Л. Л. Проектирование образовательной деятельности в детском саду: современные подходы. Методическое пособие М. 2013</p> <p>Интеграция образовательных областей в педагогическом процессе ДОУ: пособие для ДОУ под ред. Л. Н. Прохоровой М. 2006</p> <p>Куликовская И. Э., Совгир Н. Н. Детское экспериментирование М. 2003</p> <p>Захарова М. А., Костина Е. Р. Проектная деятельность в детском саду М. 2010</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p> <p><br /> &nbsp;</p>

<p>Активизация развития&nbsp; речи детей раннего возраста путем малых фольклорных форм в процессе проектной деятельности</p>

<p>Проект направленный на формирование у детей дошкольного возраста &nbsp;чувство патриотизма, гордости и уважения за Российскую Армию. В процессе проектной деятельности у детей расширится представление о Российской Армии, появится знание о почетной обязанности защищать Родину.&nbsp;</p>