Двоичное кодирование числовой информации

Фото пользователя Алла Геннадьевна Львова

Submitted by Алла Геннадьевна Львова on Tue, 12/10/2010 - 22:36

Данные об авторе

Автор(ы):

Львова Алла Геннадьевна

Место работы, должность:

МОУ "Воровская СОШ" Судогодского района Владимирской области, учитель информатики и математики

Регион:

Владимирская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Методист

Целевая аудитория:

Родитель

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

6 класс

Предмет(ы):

Информатика и ИКТ

Цель урока:

Формирование и развитие информационно-коммуникативных компетентностей обучающихся в условиях изучения двоичной системы счисления и ее использования при кодировании числовой информации.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Учебник Л.Л.Босовой «Информатика: учебник для 6 класса»
Рабочие тетради по информатике для 6 класса ( автор Л.Л.Босова).

Используемая методическая литература:

Методическое пособие для учителя "Уроки информатики в 5-6 классах" /Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. - М.:БИНОМ, 2004

Используемое оборудование:

Мультимедийный проектор, экран; компьютеры с установленным приложением Калькулятор.

Используемые ЦОР:

Авторская презентация Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} в Power Point «Двоичное кодирование числовой информации, или Был ли прав Джо Макдональд?»

Краткое описание:

Основными задачами урока являются: 1. Определить различие между позиционной и непозиционной системами счисления. 2. Сконструировать алгоритмы перевода чисел из десятичной системы счисления в двоичную и обратно. 3. Создать условия для формирования у обучающихся умения решать проблему. 4. Расширить кругозор обучающихся. В основу организации учебной деятельности на уроке положена проблемная ситуация , требующая исследования ( задача №17 из рабочей тетради). В ходе обсуждения обучающиеся получают новые знания (о системах счисления); анализируя полученную информацию, учатся самостоятельно выдвигать гипотезу; решая проблему, разрабатывают самостоятельно алгоритм двоичного кодирования числовой информации (метод разностей)и конструируют способ проверки кодирования (решают обратную задачу - декодируют). На этом же уроке рассматривается второй способ двоичного кодирования (запись остатков от деления на 2). Закрепление нового знания осуществляется в ходе самостоятельной групповой работы ( с возможной дифференциацией - от простого воспроизведения алгоритма в узнаваемой ситуации до конструирования видоизмененного алгоритма - на примере восьмеричного кодирования). Домашнее задание - творческое.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
2 attachments