Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

контраст

Урок литературы в 8 классе по рассказу Л.Н.Толстого "После бала"

Submitted by Елена Владимировна Барон on Fri, 22/03/2013 - 14:28

Данные об авторе

Автор(ы):

Барон Елена Владимировна

Место работы, должность:

МБОУ гимназия №19 г.Липецка, учитель русского языка и литературы.

Регион:

Липецкая область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Литература

Цель урока:

1.Понять содержание рассказа, постигнуть авторскую мысль, идею рассказа, посмотреть , как соотносится содержание рассказа с убеждениями автора.

2.Продолжать учиться анализировать эпизоды текста, делать выводы из своих наблюдений.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Авторская разработка

Используемая методическая литература:

Авторская разработка

Краткое описание:

Сопоставительный анализ двух эпизодов(бал и после бала), выводы на основе наблюдений, прием контраста помогает показать перелом в душе героя; мысль автора о нравсьвенной ответственности человека за все, что происходит вокруг.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Урок литературного чтения в четвёртом классе. Давид Самойлов "Красная осень". Контраст в поэзии

Submitted by Галина Михайловна Горбань on Sat, 02/04/2011 - 15:50

Данные об авторе

Автор(ы):

Горбань Галина Михайловна

Место работы, должность:

МОУСОШ№3 города Амурска Хабаровского края, учитель начальных классов.

Регион:

Хабаровский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

4 класс

Предмет(ы):

Литературное чтение

Цель урока:

Формирование навыков грамотного читателя: внимательное, выразительное чтение стихотворного текста.

Способствовать развитию образного мышления, воображения, эмоционального отношения к тексту.

Создать условия для формирования коммуникативной культуры.

Тип урока:

Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия:

Чуракова Н.А. Литературное чтение: учебник для 4 класса в 2 частях. Самара, издательство Учебная литература Издательский дом "Фёдоров".

Используемая методическая литература:

Чуракова Н.А. Методический комментарий к учебнику литературного чтения в 4 классе.

Используемое оборудование:

Слайдовая презентация, портрет Давида Самойлова (Кауфмана).

Краткое описание:

<p> Это заключительный урок по теме "Реальный и волшебный миры в авторской волшебной сказке". В начале урока проводится блиц-опрос по данному разделу. Учащиеся работают в группах. В уроке предусмотрена накопительная система оценки, творческая работа в группах.</p>

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Графические упражнения.Линия, как средство выражения. Характер линий».

Submitted by Ираида Алексеевна Суркова on Fri, 08/10/2010 - 11:35

Данные об авторе

Автор(ы):

Суркова Ираида Алексеевна

Место работы, должность:

МОУ Прогимназия "Сказка" г. Мичуринска, учитель ИЗО

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

3 класс

Предмет(ы):

Искусство

Цель урока:

• Закрепление знаний учащихся о законах построения рисунка. • Добиться усвоения технологии составления пейзажа на компьютере. • На основе приобретённых знаний в рисовании научить учащихся применять их в программе Paint.

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Зрительный ряд: материалы экскурсий или слайды весенней земли, фотографии деревьев; репродукции графических произведений: Г.Кроллис «Дерево солнца». В.Саврасов «Грачи прилетели». Авторские работы школьников, студентов, методические пособия «Как дерево растёт».

Литературный ряд: М. Пришвин «Лесной ручей»; Е.А.Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..», загадки по теме.

Музыкальный ряд: Э. Григ «Утро» (фрагмент из сюиты «Пер Гюнт»),

А. Вивальди цикл «Времена года».

Используемое оборудование:

компьютерный класс, мультимедийный проектор, альбомный тонированный лист (свеча + чёрная тушь + жидкое мыло), палочка с заточенными концами. Альбомный лист, простой карандаш (для выполнения графических упражнений), ластик

Краткое описание:

Через творческие задания и игру развивать воображение и фантазию. Графические упражнения помогут извлечь внутреннюю жизнь разума на поверхность, сделать мысль видимой. В конце урока на компьютере изобразить весенний лесной пейзаж с использованием графических линий.

» Tags for document: