Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Анализаторы

Анализаторы. Строение зрительного анализатора

Submitted by Юлия Сергеевна Ефимова on Fri, 27/12/2013 - 19:56

Данные об авторе

Автор(ы):

Ефимова Ю.С.

Место работы, должность:

МБОУ СОШ №5

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Биология

Цель урока:

ознакомление учащихся со строением анализаторов на примере зрительного анализатора

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Биология. Человек. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. – М.: Дрофа, 2008. – 287 с.

Краткое описание:

Задачи урока: 1. Формирование предметных умений: - уточнить понятие «анализатор» и «орган чувств»; - сформировать знания о строении зрительного анализатора, его значении для человека; - определить особенности построения органа зрения, функции его частей, а также их взаимосвязь;

Конспект открытого предметного учебного занятия

Автор: Ефимова Юлия Сергеевна

» Tags for document:

Анализаторы

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Анализаторы слуха и равновесия.

Submitted by Ольга Андреевна Ямникова on вс, 15/12/2013 - 20:26

Данные об авторе

Автор(ы):

Ямникова Ольга Андреевна

Место работы, должность:

Гимназия № 72, учитель биологии

Регион:

Краснодарский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Биология

Цель урока:

1. Образовательные: сформулировать новые анатомо-физиологическиепонятия о строении и функциях анализаторов слуха и равновесия, о гигиене органа слуха, показать их связующую роль организм - среда.

2. Развивающие: продолжить развитие УУД: навыки работы с текстом и рисунками учебника, опорными схемами, продолжить развитие у школьников умения выделять главное, сравнивать, формирование навыков самостоятельности в обучении при работе с материалом учебника, умения работать в тетради.

3. Воспитательные: разъяснить правила гигиены, способствовать воспитанию полезных привычек по соблюдению правил гигигены.

Тип урока:

Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия:

1. Н. И. Сонин, М. Р. Сапин. Биология. Человек.М. : Дрофа, 2012.

2.Рабочая тетрадь к учебнику Н. И. Сонина, М. Р. Сапина. Биология. Человек. М. : Дрофа 2012.

3. И. Д. Зверев. Книга для чтения по анатомии. Пособие для учащихся. М. Просвещение 1989.

Используемая методическая литература:

1.Методическое пособие к учебнику Н. И. Сонина, М. Р. Сапина "Биология. Человек".М. : Дрофа 2002.

2. Г. М. Муртазин. Активные формы и методы обучения биологии. Человек и его здоровье. Книга для учителя. М. Просвещение. 1989.

Краткое описание:

1. Актуализация знаний (Проверить знания об анализаторе, о зрительном анализаторе, показать взаимосвязь строения и функции, что это применимо и при изучении слухового анализатора). 2. Целеполагание. (Какую роль играет слух в общении между людьми? Строение уха в связи с выполняемой функцией). 3. Открытие нового знания (Изучение строения уха и вестибулярного аппарата, используя приемы самостоятельной работы с текстом, рассказ учителя, видеофрагмент). 4. Отработка учебных действий. (учащиеся выбирают правильные утверждения и заполняют оценочный лист). 5. Рефлексия. 6. Домашнее задание.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

"Строение и свойства органов чувств"

Submitted by Евгения Амилаева on Fri, 06/04/2012 - 16:41

Данные об авторе

Автор(ы):

Амилаева Евгения Валерьевна

Место работы, должность:

МБОУ СОШ №5 г. Батайск, учитель биологии

Регион:

Ростовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Биология

Цель урока:

Создать условия, при которых учащиеся смогут перечислить виды, свойства анализаторов, назвать их составные части, понять значение совместного действия анализаторов для проверки достоверности полученной информации

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Д.В. Колесов, Р.Д.Маш, И.Н. Беляев. Биология. Человек

Используемое оборудование:

Интерактивная доска, ноутбук

Используемые ЦОР:

1С:Школа. Биология Человек

Краткое описание:

Урок с применением технологии проблемного обучения

Урок биологии по теме "Я чувствую- значит живу" с использованием технологии проблемного обучения.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more