<p><strong>Организационный момент:</strong><br /> Воспитатель предлагает детям отгадать загадку о воде.</p> <p><strong>Ход непосредственно образовательной деятельности:</strong></p> <p>Воспитатель предлагает детям вспомнить, для чего же человеку нужна вода и заполнить таблицу картинками.</p> <p>Воспитатель предлагает детям опытным путем определить некоторые всойства воды (запах, вкус,&nbsp;форму,&nbsp;цвет, прозрачность, способность отражать предметы), вспомнить какие агрегатные состояния может иметь вода.<br /> <strong>Физминутка &quot;Море&quot;, &quot;Насос&quot;</strong><br /> Воспитатель спрашивает у детей можно ли услышать воду и предлагает послушать звуки капающей воды, шум реки, моря.&nbsp;<br /> Воспитатель рассказывает сказку о Прудике, а дети помогают вставлять в сказку пропущенные слова.&nbsp;<br /> <strong>Подведение итогов, рефлексия.</strong></p>