<p><strong>Аннотация: </strong>Работа по развитию профессиональных навыков и коррекции противоречивых взглядов должна происходить в удобном для школьника режиме &ndash; через ассоциации, выполнение упражнений с последующей рефлексией. Таким образом, работа ведется на двух уровнях - глубинном (ассоциативные, метафорические карты, фотоколлаж) и личностном (сочинение, рефлексия, экскурсии), когда захвачены и бессознательный, и сознательный уровни.</p> <p>Данная работа разработана таким образом, чтобы учащимся было комфортно и интересно работать на уроке. Работа включает в себя презентацию, три приложения, два упражнения с метафорическими картами, анаграмму и упражнение с карточками мотиваций. Также во время занятия дети активно дискутируют, обсуждают те или иные вопросы. Ребята познают мир профессий, анализируют выбор одноклассников и свой собственный.</p>

Цели: развивать память, умение работать с текстом; провести работу по содержанию; совершенствовать навык чтения; способст¬вовать формированию нравственных качеств. Ход урока I. Организационный момент. Эмоциональный настрой учащихся на урок II. Проверка домашнего задания. 1. Конкурс «Лучший чтец». Учащиеся читают наизусть басню И. Крылова «Чиж и Го¬лубь», выявляется победитель конкурса. К анализу привлекаются учащиеся класса. - В чем же мораль басни?