<p><strong><u>Организационный момент.</u></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>Повторить за логопедом</p> <p><strong>За-за-за &ndash; зя-зя-зя</strong></p> <p><strong>Зу-зу-зу &ndash;зю-зю-зю</strong></p> <p><strong>Зы &ndash;зы-зы &ndash; зи-зи-зи.</strong></p> <p>&nbsp;</p> <table cellpadding="0" cellspacing="0" style="height:43px; width:543px"> <tbody> <tr> <td> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;<strong><em><u>Развитие мимических мышц.</u></em></strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> <div style="clear:both;">&nbsp;</div> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <table align="left" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td style="height:36px; width:237px"> <p>У Валюши и Ванюши Щеки, словно шар воздушный.</p> </td> <td style="height:36px; width:145px"> <p><em>Надуть щеки.</em></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:35px; width:237px"> <p>А у Пети и у Гали &mdash; Худенькими щеки стали.</p> </td> <td style="height:35px; width:145px"> <p><em>Втянуть щеки.</em></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:36px; width:237px"> <p>Рассердились Петя, Галя, Сильно брови хмурить стали.</p> </td> <td style="height:36px; width:145px"> <p><em>Нахмурить брови.</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><em><u>Развитие артикуляционной моторики.</u></em></strong></p> <ul> <li>Имитация жевания.</li> <li>&laquo;Поцелуй&raquo; (5 раз).</li> <li>&laquo;Лопаточка&raquo;.</li> <li>&laquo;Вкусное варенье&raquo;.</li> <li>&laquo;Маляры&raquo;.</li> </ul> <p><strong><em><u>Работа над развитием дыхания и голоса.</u></em></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>Упражнение &laquo;Дровосек&raquo;: ноги на ширине плеч,</p> <p>руки вдоль туловища, поднять сцепленные руки вверх &mdash; вдох, опустить вниз &mdash; медленный выдох. Повторить 3 раза.</p> <p>Работа над голосом: произносить предложение, используя повествовательную, вопросительную и восклицательную интонацию:</p> <p>Увидали мы ежа.</p> <p>Увидали мы ежа?</p> <p>Увидали мы ежа!</p> <p><strong><em><u>Объявление темы занятия.</u></em></strong></p> <p><em>Логопед (выставляет картинку для звукопо&shy;дражания):</em> К нам летит веселый жук и поет весе&shy;лую песенку: &laquo;Ж-ж-ж&raquo;. Повторите этот звук. Он будет гостем на нашем занятии.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><em><u>Акустико-артикуляционный образ звука.</u></em></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;Произнесение звука Ж с наблюдением за поло&shy;жением артикуляции в зеркале. Характеристика артикуляции звука Ж:</p> <ul> <li>губы вытянуты бубликом, рупором;</li> <li>кончик языка поднят за верхние зубы, к альвео&shy;лам;</li> <li>боковые края языка прижаты к верхним корен&shy;ным зубам;</li> <li>горлышко дрожит, вибрирует.</li> </ul> <p>Звук Ж &mdash; согласный, всегда твёрдый, звонкий, обозначаем фишкой синего цвета.</p>

Ход занятия: 1. Организационный момент. 2. Артикуляция и характеристика звука Ж. 3. Проговаривание слоговых рядов. 4. Игровые упражнения. 5. Физкультминутка. 6. Дидактические игры. 7. Итог занятия.