Междометия
Submitted by Ксения Александровна Беляева on Sat, 24/03/2018 - 23:55
Данные об авторе
Автор(ы):
Беляева Ксения Александровна
Место работы, должность:
МБОУ "Серетинская основная общеобразовательная школа", учитель русского языка и литературы
Регион:
Белгородская область
Характеристики ресурса
Уровни образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Тип ресурса:
контрольная (проверочная) работа
Краткое описание ресурса:
<p>Тест позволяет выявить знания учащихся по теме "Предложения с обращениями, вводными словами, междометиями"</p>
Тест по теме «Предложения с обращениями, вводными словами, междометиями», 8 класс Вариант 1 1. Найти предложение с обращением (знаки препинания не проставлены): а) Душа обязана трудиться и день, и
Submitted by Чекмарева Ирина Анатольевна on вс, 02/05/2010 - 09:38
Данные об авторе
Автор(ы):
Чекмарева Ирина Анатольевна
Место работы, должность:
МОУ Брейтовская СОШ, учитель русского языка и литературы
Регион:
Ярославская область
Характеристики ресурса
Уровни образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Тип ресурса:
дидактический материал
Краткое описание ресурса:
Данный ресурс составлен на основе сказки К.И.Чуковского "Айболит". Может быть использован на уроке закрепления изученного материала с целью различения междометий и звукоподражательных слов.
Submitted by Ирина Анатольевна Чекмарева on вс, 20/09/2009 - 14:38
Данные об авторе
Автор(ы):
Чекмарева Ирина Анатольевна
Место работы, должность:
МОУ Брейтовская СОШ, учитель русского языка и литературы
Регион:
Ярославская область
Характеристики ресурса
Уровни образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Тип ресурса:
дидактический материал
Краткое описание ресурса:
Данный ресурс представляет собой рабочий лист для выполнения учащимися заданий по указанной теме. В основе ресурса - отрывки из произведений К.Чуковского.
