Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

процессы

Информационные процессы

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Урок-семинар по теме "Гидролиз", 11 класс, базовый уровень

Фото пользователя Татьяна Алексеевна Яковлева

Submitted by Татьяна Алексеевна Яковлева on Wed, 20/05/2009 - 17:13

Данные об авторе

Автор(ы):

Яковлева Татьяна Алексеевна

Место работы, должность:

ГОУ ЯО "Институт развития образования", методист

Регион:

Ярославская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

11 класс

Предмет(ы):

Химия

Цель урока:

Актуализиовать имеющиеся у обучающихся знания о гидролизе органических веществ и его практическом значении. Обобщить, а при необходимости скорректировать самостоятельно полученные обучающимися знания о гидролизе неорганических веществ и его практическом применении, подтвердить теоретические сведения результатами химического эксперимента.

Тип урока:

Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия:

1. Габриелян, О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. Учреждений /О.С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2006. – 218, [6] с.: ил.

2. Габриелян,О.С., Яшукова, А.В. Химия. 11 кл. Базовый уровень: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2005.

3. Габриелян, О.С. Химия: Учебное пособие для 11 кл. сред. шк. – М.: Блик плюс, 2000.

Используемая методическая литература:

1. Габриелян, О.С., Лысова, Г.Г. Химия. 11 кл.: Методическое пособие. М.: Дрофа, 2002-2004.

2. Габриелян, О.С., Лысова, Г.Г., Введенская, А.Г. Настольная книга учителя. Химия 11 кл.: В 2 ч. – М.: Дрофа, 2003-2004.

Используемое оборудование:

Персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Штативы для пробирок, пробирки.

Растворы кислот, щелочей, солей, индикаторы

Используемые ЦОР:

Мультимедийная презентация

Краткое описание:

План-конспект представляет из себя полное описание урока-семинара , включая вопросы, задаваемые обучающимся, задания для лабораторного опыта и исследовательской работы, обобщения, выводы.Перед описанием урока приводится краткое пояснение, что такое урок-семинар, какова возможная структура семинара.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах: