<p> На выполнение полугодовой работы даётся 75 мин.&nbsp;</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Проводится работа в два этапа. При этом реализуется основной принцип&nbsp; итоговой аттестации в основной школе: успешное выполнение заданий второй части работы не компенсирует отсутствие результата выполнения заданий первой части. Оценивание осуществляется способом &laquo;сложения&raquo;.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>На первом этапе</strong> <strong>в первый день</strong> в течение 30 мин все учащиеся выполняют только первую часть работы. В оставшиеся 15 минут урока после сдачи учащимися контрольных работ проводится проверка ответов и устанавливается, кто из школьников не преодолел &laquo;порог&raquo;, позволяющий получить положительную отметку. Проводится анализ возможных причин затруднений школьников и допущенных ошибок.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>На втором этапе</strong> <strong>во второй день</strong> в течение 45 минут учащиеся, не прошедшие &laquo;порог&raquo; в первый день, вновь пытаются это сделать, решая задания первой части (другой вариант). Остальные учащиеся выполняют задания второй и третьей части работы. При этом некоторые из них могут попытаться улучшить результат выполнения заданий первой части.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Советуем для экономии времени пропускать задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходить к следующему. К выполнению пропущенных заданий можно вернуться, если у вас останется время.</p>

Урок проводится в 6 классе после изучения темы «Обыкновенные и десятичные дроби». Урок рассчитан на 40 минут. На первом этапе, на уроке предусмотрена устная работа с классом. Здесь же предусматривается индивидуальная работа учащихся по карточкам. На втором этапе самостоятельная работа по вариантам с взаимопроверкой и предусмотрены выступления ребят с заранее подготовленными сообщениями. На третьем этапе двое учащихся работают у доски, класс в это время выполняет работу в тетради. Затем выполняется проверочная работа. На протяжении всего урока ребята выполняют небольшие самостоятельные работы и получают на каждом этапе оценку. В конце урока проводится рефлексия. Урок обобщающего типа, поэтому после проведения такого урока можно провести контрольную работу по математики.

- Сегодня на уроке мы с вами закрепим навыки вычислительной техники в выполнении действий с десятичными дробями и применим их в решении задач; - Ребята, сегодня я предлагаю вам стать не просто учениками, а создать своё акционерное общество, которое поддержит и будет развивать кафе «Сладкоежка».