Миронова Е.В. МКОУ Григорьевская СОШ Гусь-Хрустальный район Блохина Л.Е. МКОУ Ильинская СОШ Гусь-Хрустальный район Кутьина Т.В. МКОУ Вековская ООШ Гусь-Хрустальный район Андрианова А.Е. МБОУ СОШ№ 16 округ Муром Быкова М.С. МКОУ Добрятинская СОШ Гусь-Хрустальный район

Место работы, должность:

МКОУ Григорьевская СОШ, учитель истории и обществознания

Регион:

Владимирская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

высшее профессиональное образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

История

Цель урока:

Выяснить альтернативы развития СССР после смерти Сталина, причины победы Хрущева в политической борьбе и значение XX съезда КПСС для дальнейшего развития СССР.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учеников в классе:

Используемые учебники и учебные пособия:

- А.А.Данилов «История России в XX–начале XXIвека; 9 класс, Москва, «Просвещение», 2011

Используемая методическая литература:

- И.А.Артасов «Тетрадь – экзаменатор» к учебнику А.А.Данилов «История России в XX–начале XXIвека; 9 класс, Москва, «Просвещение», 2011

- А.А.Данилов, А.В.Лукутин, И.А.Артасов «Тетрадь – тренажер» к учебнику А.А.Данилов «История России в XX–начале XXIвека; 9 класс, Москва, «Просвещение», 2011

- Доклад Первого секретаря ЦККПСС Н.С.Хрущева XXсъезду КПСС «О культе личности и его последствиях»

- Презентация «Личность Н.С.Хрущева».

Используемые ЦОР:

Презентация «Личность Н.С.Хрущева».

Краткое описание:

Планируемые результаты: - предметные: сделают вывод об историческом значении 20 съезда КПСС, умеют работать с историческим документом; на основе анализа текстов, мультимедийных материалов осознают особенные черты эпохи; - метапредметные: умеют: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; - личностные: испытывают чувство сопричастности к своей Родине; осознают свою культурную идентичность на основе осознания своего «Я», как  гражданина России.   Содержание видов УУД: - познавательные: общеучебные – поиск необходимой информации в историческом документе для выполнения учебных заданий;                                  логиченские – анализ исторического документа с целью выделения информации - регулятивные: планирование действий в соответствии с поставленной задачей;                              оценка правильности выполнения действий и заданий, полноты и обоснованности ответов и высказываний учащихся; - коммуникативные: высказывания содержащие оценку соответствия содержания ответов учащихся заданию или оценку их выступлений с сообщениями;                                     изложений собственных мнений, организация продуктивной совместной деятельности.   Предварительная работа: класс делиться на группы, что предполагает совместную реализацию проблемных задач, выработку коллективных решений, проявление взаимного уважения.  Подготовлены пакеты с документами, презентация «Изменения в политической системы», глоссарий.

Технологическая карта урока.

» Tags for document: