Развивающее занятие "Волшебная страна сказок". Цель занятия: развивать психические процессы у детей старшей группы. Задачи: обучающие: - продолжать учить соотносить предметы по величине; - объединять предметы в группу с учётом того или иного признака; - ориентироваться на листе бумаги (дифференцировать понятия вверху справа, вверху слева, внизу справа, внизу слева, в центре); - устанавливать причинно-следственные связи; развивающие: развивать: - эмоционально-выразительные движения (с помощью мимики и пантомимики изображать сказочных героев); - речь (активизировать словарный запас, совершенствовать грамматический строй и навыки связной речи); умение отгадывать загадки; - коммуникативные навыки; - общую и мелкую моторику. воспитывающие; воспитывать: доброжелательное отношение к окружающим; интерес к занятиям. Предварительная работа: коррекционно-развивающие занятия, игры и игровые упражнения, взаимодействие с воспитателем группы (проведение консультаций, беседы, предоставление игрового материала на группу). Методы и приёмы: ритуал начала занятия, воображаемая ситуация, сюрпризный момент, художественное слово, вопросы к детям, загадки, поощрение, индивидуальная работа, частично-поисковый, психогимнастика, физкультминутка с использованием пальчиковой гимнастики, проблемная ситуация, игра, анализ занятия, экспресс методика "Эмоциональное состояние детей", приём невербальной эмпатии, ритуал окончания занятия. Оборудование: мягкая игрушка утёнок Яша; волшебный сундучок, волшебный клубок, ворота с дождём; карточки к упражнению "Теремки" (по количеству детей); карточка к упражнению "Кто, где нарисован?"; картинки к игре "Кто лишний?" (лось, ёж, кабан, коза, кошка, собака, корова, волк); картинки к игре "Ожившие картинки"; (Буратино, Кот в сапогах, Красная шапочка, Дюймовочка); солнышки и тучки по количеству детей, игрушка Буратино.

В рамках курса «Азбука общения» нами был создан цикл занятий с использованием мультипликации. Не секрет, что дети очень любят смотреть мультфильмы. Этот интерес может использоваться учителями и психологами в воспитательных целях. Как и сказка, мультфильмы несут метафорическую нагрузку, доступную для осмысления детям младшего школьного возраста. Необходимо, чтобы рядом был взрослый, который поможет ребенку осмыслить увиденное, помочь понять, почему герой поступает именно так и увидеть, чему научился и что понял герой. Каждое занятие начинается с ритуала приветствия. Далее детям предлагается посмотреть мультфильм. На определенных моментах (по сценарию) делается стоп-кадр и детям предлагается выполнить задания в форме игр, упражнений, этюдов. Все задания разделяются на несколько видов. Задания на развитие: • Сенсорно-перцептивной сферы (ощущение и восприятие); • Психомоторной сферы (мимика, моторика рук, общая координация движений) • Эмоционально-волевой сферы • Произвольного внимания и памяти • Коммуникативных навыков • Мышления, воображения, речи • Знаний об окружающем мире. Как правило, занятия по мультфильмам завершаются заданиями на рисование.

Психологическая игра на сплочение коллектива, на выявление лидерских качеств личности.