Официальный сайт aktuell 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация



практическая работа

Практическая работа по информатике

Данные об авторе
Место работы, должность: 

Редактирование текста

 

Цели лабораторной работы:

·         Редактировать строку: вставлять новую строку, конструировать из одной строки две и из двух одну.

·         Удалять фрагменты текста и отменять только что сделанное удаление.

·         Перемещать и копировать фрагмент текста.

·         Пользоваться методом перемещения Drag-and-Drop.

·         Осуществлять поиск и замену слов, фраз, словосочетаний как во всем тексте, так и во фрагменте.

·         Вставлять в текст символы, номера страниц, дату и время.

 

Теоретическое введение

 

                Операции редактирования текста позволяют изменить уже существующий электронный документ путем добавления, удаления или перестановки его фрагментов, слияния нескольких документов в один или разбиение документа на несколько более мелких.

                Форматирование символов и абзацев – частный случай редактирования.

                В общем случае редактирование изменяет содержание теста.

 

Редактирование целой строки

 

Вставка пустой строки

 

1.       Установите курсор за последним символом строки.

2.       Нажмите клавишу Enter.

 

Разбиение одной строки на две

 

1.       Установите курсор в позицию, с которой будет начинаться новая строка.

2.       Нажмите клавишу Enter.

 

Слияние двух строк

 

1.       Установите курсор в позицию, следующую за последним символом первой из двух соединяемых строк.

2.       Нажмите клавишу Delete.

 

Удаление фрагментов документа

 

Удаление символа

 

Нажатием клавиши Backspaceудаляется символ слева от курсора.

Нажатием клавиши Deleteудаляется символ справа от курсора.

 

Удаление фрагмента

 

Способ 1.

1.       Выделите фрагмент.

2.       Нажмите клавишу Delete.

 

Способ 2.

1.       Выделите фрагмент.

2.       Выполните команду Правка, Вырезать – фрагмент переместится в буфер обмена и может быть использован в дальнейшем.

 

Перемещение и копирование фрагментов текста

 

                Под перемещением понимается помещение фрагмента текста в буфер обмена с одновременным удалением (вырезанием) его из документа. При копировании в буфер обмена помещается копия фрагмента, т.е. он остается в документе.

 

Способ 1.

Метод Drag-and-Drop(«Перетащить и Оставить»).

1.       Выделите фрагмент текста.

2.       Поставьте указатель мыши на данный фрагмент.

3.       Нажмите левую кнопку мыши и, не отпуская ее, переместите фрагмент на новое место. Если при перемещении держать нажатой клавишу Ctrl, то фрагмент будет копироваться.

4.       Отпустите левую кнопку мыши.

 

Способ 2.

1.       Выделите фрагмент текста.

2.       Установите указатель мыши в точку вставки фрагмента.

3.       Для перемещения: нажмите клавишу Ctrlи, не отпуская ее, нажмите правую кнопку мыши; для копирования: нажмите комбинацию клавиш Ctrl+Си, не отпуская их, нажмите правую кнопку мыши; для вставки нажмите комбинацию Ctrl+V.

 

 

Способ 3.

1.       Выделите фрагмент текста.

2.       Для перемещения: выполните команду Правка, Вырезать или щелкните по кнопке «Вырезать» панели инструментов «Стандартная».

3.       Установите курсор в точку вставки фрагмента.

4.       Выполните команду Правка, Вставить или щелкните на кнопке «Вставить» панели инструментов «Стандартная» – фрагмент вставится в текст из буфера обмена.

 

Поиск и замена слов, фраз, словосочетаний

 

Поиск во фрагменте

 

Способ 1.

1.       Выделите фрагмент.

2.       Выполните команду Правка, Найти. Появится диалоговое окно «Найти и заменить». Выберите вкладку «Найти».

3.       В строке «Найти» укажите слово или фразу, которую требуется найти.

4.       Нажмите кнопку «Найти далее».

 

Способ 2.

1.       Выделите фрагмент.

2.       Нажмите комбинацию клавиш Ctrl+а. Появится диалоговое окно «Найти и заменить». Выберите вкладку «Найти».

3.       В строке «Найти» укажите слово или фразу, которую требуется найти.

4.       Нажмите кнопку «Найти далее».

 

Поиск во всем тексте

 

Способ 1.

1.       Выделите весь текст.

2.       Выполните команду  Правка, Найти. Появится диалоговое окно «Найти и заменить». Выберите вкладку «Найти».

3.       В строке «Найти» укажите слово или фразу, которую требуется найти.

4.       Нажмите кнопку «Найти далее».

 

Способ 2.

1.       Выделите весь текст.

2.       Нажмите комбинацию клавиш Ctrl+а. Появится диалоговое окно «Найти и заменить». Выберите вкладку «Найти».

3.       В строке «Найти» укажите слово или фразу, которую требуется найти.

4.       Нажмите кнопку «Найти далее».

 

Замена во фрагменте

 

Способ 1.

1.       Выделите фрагмент.

2.       Выполните команду Правка, Заменить. Появится диалоговое окно «Найти и заменить». Выберите вкладку «Заменить».

3.       В строке «Найти» укажите слово или фразу, которую требуется заменить.

4.       В строке «Заменить на» укажите новое слово.

5.       Для замены всех слов нажмите кнопку «Заменить все». Для выборочной замены используйте кнопки «Найти далее», «Заменить».

 

Способ 2.

1.       Выделите фрагмент.

2.       Нажмите комбинацию клавиш Ctrl+А. Появится диалоговое окно «Найти и заменить». Выберите вкладку «Заменить».

3.       В строке «Найти» укажите слово или фразу, которую требуется заменить.

4.       В строке «Заменить на» укажите новое слово.

5.       Для замены всех слов нажмите кнопку «Заменить все». Для выборочной замены используйте кнопки «Найти далее», «Заменить».

 

Замена во всем тексте

 

Способ 1.

1.       Выделите весь текст.

2.       Выполните команду Правка, Заменить. Появится диалоговое окно «Найти и заменить». Выберите вкладку «Заменить».

3.       В строке «Найти» укажите слово или фразу, которую требуется заменить.

4.       В строке «Заменить на» укажите новое слово.

5.       Для замены всех слов нажмите кнопку «Заменить все». Для выборочной замены используйте кнопки «Найти далее», «Заменить».

 

 

Способ 2.

1.       Выделите весь текст.

2.       Нажмите комбинацию клавиш Ctrl+А. Появится диалоговое окно «Найти и заменить». Выберите вкладку «Заменить».

3.       В строке «Найти» укажите слово или фразу, которую требуется заменить.

4.       В строке «Заменить на» укажите новое слово.

5.       Для замены всех слов нажмите кнопку «Заменить все». Для выборочной замены используйте кнопки «Найти далее», «Заменить».

 

Вставка символов

 

1.       Поместите текстовый курсор в позицию, в которую вы хотите вставить символ;

2.       Выполните команду Вставка, Символ;

3.       Выберите нужный тип символа на вкладке Стандартные или Специальные;

4.       Отметьте символ;

5.       Нажмите кнопку вставить;

 

 

Вставка даты и времени

 

1.       Поместите текстовый курсор в позицию, в которую вы хотите вставить дату или время;

2.       Выполните команду Вставка, Дата и Время;

3.       Выберите формат даты, времени;

4.       Нажмите кнопку Ок;

 

Вставка номеров страниц

 

1.       Выполните команду Вставка, Номера страниц;

2.       Укажите расположение номера страницы;

3.       Выберите формат номера страницы;

 

Проверка правописания

  1. Выделите текст или фрагмент текста, который вы хотите проверить
  2. Нажмите клавишу Правописание или выполните команду Сервис – Проверка правописания
  3. Выберите из предложенных вариантов правописания нужный

 

Нумерация страниц

Вставка – Номер страницы. Укажите параметры нумерации

 

Ориентация страниц, поля

Файл – Параметры страницы. Укажите ориентацию страницы: книжная или альбомная. Укажите размеры полей

 

Колонтитулы

Колонтитул – это надпись в начале или конце страницы, разбивающая документ на несколько колонок. В каждый колонтитул можно внести текст, рисунок, номер страницы, дату и время.

 

Практическое задание:

 

1.       Вчитайтесь в стихотворение «Дом, который построил Джек».

2.       Выделите повторяющиеся части в каждом из 7 абзацев.

3.       Наберите текст с учетом шрифтового оформления (кегль 12 пунктов) и оформления           абзаца, причем каждую повторяющуюся часть не печатайте вновь, а копируйте.

4.       Переставьте все абзацы в обратном порядке.

 

 

Дом, который построил Джек.

 

Вот дом,

Который построил Джек.

 

А это пшеница,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

 

А это веселая  птица – синица,

Которая ловко ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

 

Вот кот,

Который пугает и ловит синицу,

Которая ловко ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

 

Вот пес без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая ловко ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

 

А это корова безрогая,

Лягнувшая старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая ловко ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

 

А это старушка седая и строгая,

Которая доит корову безрогую,

Лягнувшую старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая ловко ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 

·         Редактировать строку: вставлять новую строку, конструировать из одной строки две и из двух одну.

·         Удалять фрагменты текста и отменять только что сделанное удаление.

·         Перемещать и копировать фрагмент текста.

·         Пользоваться методом перемещения Drag-and-Drop.

·         Осуществлять поиск и замену слов, фраз, словосочетаний как во всем тексте, так и во фрагменте.

·         Вставлять в текст символы, номера страниц, дату и время.

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Краткое описание: 
<p> Операции редактирования текста позволяют изменить уже существующий электронный документ путем добавления, удаления или перестановки его фрагментов, слияния нескольких документов в один или разбиение документа на несколько более мелких.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Форматирование символов и абзацев &ndash; частный случай редактирования.</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В общем случае редактирование изменяет содержание теста.</p>

»  Размещено в сообществах:   

Практическая работа по окружающему миру 1 четверть 3 класс

Submitted by Татьяна Николаевна Коваленко (Безобразова) on пн, 18/11/2013 - 23:47
Данные об авторе
Автор(ы): 
Коваленко Татьяна Николаевна
Место работы, должность: 
МОУ "СОШ № 77", учитель началных классов
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 

проверка знаний, умений, навыков учащихся.

Тип урока: 
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
Учащихся в классе (аудитории): 
26
Используемые учебники и учебные пособия: 

Г.Г Ивченкова, И.В. Потапов
"Окружающий мир"
Учебник для 3 класса в 2 частях,
Часть 1

Г.Г Ивченкова, И.В. Потапов
Рабочая тетрадь № 1 к учебнику "Окружающий мир", 3 класс

 

Используемая методическая литература: 

Г.Г. Ивченкова , И.В. Потапов,
Е.В. Саплина, А.И. Саплин
Обучение в 3 классе по учебнику "Окружающий мир"

Краткое описание: 
Практическая работа по окружающему миру 1 четверть 3 класс

Практическая работа №1 ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ученика(цы) 3  класса ____________________________________             &n


Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Солнечная система»

Фото пользователя Татьяна Георгиевна Силантьева
Submitted by Татьяна Георгиевна Силантьева on Tue, 26/03/2013 - 21:09
Данные об авторе
Автор(ы): 
Силантьева Татьяна Георгиевна
Место работы, должность: 
МБОУ "СОШ №2 р.п. Базарный Карабулак Саратовской области", учитель информатики
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 

Обобщить знания учащихся по созданию мультимедийной интерактивной презентации, проверить их практические навыки и умения работы с информацией

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
12
Используемые учебники и учебные пособия: 

Информатика, 10-11 класс, Угринович Н.Д.

Используемое оборудование: 

компьютеры, проектор, интерактивная доска

Краткое описание: 
Практическая работа по созданию мультимедийной интерактивной презентации "Солнечная система"

Разработка практической работы "Создание мультимедийной интерактивной презентации "Солнечная система" в 10-11 классах.


Мультимедийный проект «Страны Европы»

Фото пользователя Людмила Леонидовна Изюменко
Submitted by Людмила Леонидовна Изюменко on Tue, 19/03/2013 - 21:50
Данные об авторе
Автор(ы): 
О. В. Дудина, Л. Л. Изюменко
Место работы, должность: 
лицей № 38, учитель информатики МАОУ СОШ № 118, учитель информатики
Регион: 
Нижегородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
9 класс
Класс(ы): 
10 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 

 

Алгоритм создания базы данных «Страны» с интерактивными элементами

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Используемое оборудование: 

компьютеры

Краткое описание: 
Дан алгоритм выполнения практической работы в базах данных на тему "Страны Европы"

практическая работа по теме "Страны Зарубежной Азии"

Submitted by Александра Владимировна Кужукина on Tue, 12/02/2013 - 19:29
Данные об авторе
Автор(ы): 
Кужукина Александра Владимировна
Место работы, должность: 
МБОУ Краснодесантская сош, учитель географии
Регион: 
Ростовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
География
Цель урока: 

контроль знаний и умений учащихся по теме, выявление пробелов в знаниях

Тип урока: 
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
Учащихся в классе (аудитории): 
19
Используемые учебники и учебные пособия: 

География 10 класс. часть 2 Е.М.Домогацких, Н.И. Алексеевский

Используемое оборудование: 

атлас "география 10 класс"

Краткое описание: 
практическая работа "Страны Зарубежной Азии" предназначена для закрепления знаний по данной теме

 

Практическая работа по теме «Страны  Зарубежной Азии»  


Страны Юго-Западной Азии. 7 класс

Submitted by Александра Владимировна Кужукина on Tue, 12/02/2013 - 19:02
Данные об авторе
Автор(ы): 
Кужукина Александра Владимировна
Место работы, должность: 
МБОУ Краснодесантская сош, учитель географии
Регион: 
Ростовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
География
Цель урока: 

закрепить знания по теме "Юго-Западная Азия"

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Используемые учебники и учебные пособия: 

учебник "География. Землеведение" 7 класс ред. О.А.Климанова

Используемое оборудование: 

Атлас - при использовании задания как практической работы

Используемые ЦОР: 

для практической работы возможно использование интерактивной карты региона

Краткое описание: 
данное задание можно использовать в качестве практической работы, а так же для контроля знаний и умений по теме "Страны Юго-Западной Азии"

 

Практическая работа по теме «Юго-Западная Азия» учени __класса _____________________________


»  Tags for document:

Практическая работа по теме «Обособление определений» найти ошибки

Submitted by Валентина Ивановна Данилова on Tue, 27/11/2012 - 08:39
Данные об авторе
Автор(ы): 
Валентина Ивановна Данилова
Регион: 
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы): 
Русский язык
Краткое описание: 
1

»  Tags for document:

География. Горные породы, слагающие земную кору

Submitted by Лидия Васильевна Испамбетова on пн, 20/08/2012 - 22:10
Данные об авторе
Автор(ы): 
Испамбетова Лидмя Васильевна
Место работы, должность: 
учитель географии ГУ "Средняя школа № 13 города Рудного"
Регион: 
Зарубежье - Казахстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
География
Цель урока: 
  • Образовательные: ввести понятия “магматические”, “осадочные”, “метаморфические ” горные породы.
  • Развивающие: способствовать развитию навыка наблюдения объектов природы при описании образцов горных пород; совершенствовать навыки взаимоконтроля, начать формирование умения определять горные породы по внешним признакам, описывать их свойства и классифицировать;
  • Воспитательные: развивать эстетические чувства на примерах красоты минерального мира; совершенствовать экологическое мировоззрение.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
21
Используемое оборудование: 

Физическая карта Казахстана, иллюстрации ,

образцы горных пород, раздаточный материал, презентация.

Краткое описание: 
Урок построен как слайд-лекция с участием детей и является примером использования информационно-педагогической технологии

Испамбетова Лидия Васильевна,

учитель географии

ГУ «Средняя школа № 13 города Рудного»

 


География. Горные породы, слагающие земную кору

Submitted by Лидия Васильевна Испамбетова on пн, 20/08/2012 - 22:10
Данные об авторе
Автор(ы): 
Испамбетова Лидмя Васильевна
Место работы, должность: 
учитель географии ГУ "Средняя школа № 13 города Рудного"
Регион: 
Зарубежье - Казахстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
География
Цель урока: 
  • Образовательные: ввести понятия “магматические”, “осадочные”, “метаморфические ” горные породы.
  • Развивающие: способствовать развитию навыка наблюдения объектов природы при описании образцов горных пород; совершенствовать навыки взаимоконтроля, начать формирование умения определять горные породы по внешним признакам, описывать их свойства и классифицировать;
  • Воспитательные: развивать эстетические чувства на примерах красоты минерального мира; совершенствовать экологическое мировоззрение.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
21
Используемое оборудование: 

Физическая карта Казахстана, иллюстрации ,

образцы горных пород, раздаточный материал, презентация.

Краткое описание: 
Урок построен как слайд-лекция с участием детей и является примером использования информационно-педагогической технологии

Испамбетова Лидия Васильевна,

учитель географии

ГУ «Средняя школа № 13 города Рудного»

 


Смотреть видео hd онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн