Поршневой жидкостный насос

Submitted by Людмила Журавлева on пн, 10/04/2017 - 11:38

Данные об авторе

Автор(ы):

Журавлева Людмила Александровна

Место работы, должность:

МКОУ Новониколаевская СОШ, учитель физики

Регион:

Новосибирская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

высшее профессиональное образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

Рассмотрение принципа действия поршневого жидкостного насоса, формирование объективной необходимости изучения нового материала.

Задачи:

– образовательные: применить имеющиеся знания к объяснению принципа действия технических устройств. Создать условия для понимания особых свойств жидкости, способствовать пониманию устройства и принципа действия поршневого жидкостного насоса, рассмотреть виды поршневых насосов, их назначение и область применения.

– развивающие: создать условия для активизации познавательной деятельности. Развивать способности учащихся грамотно выражать свои мысли, развивать умение самостоятельно добывать знания.

– воспитательные: развивать познавательный интерес к предмету, показать значение физики для развития техники. Развивать навыки коммуникативного общения, воспитывать интерес к физике путем интегрирования теоретических знаний с их практическим применением.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Перышкин А.В. Физика.7 кл. - Дрофа 2013г
Лукашик В.И. Сборник задач по физике. 7-8 кл. - Просвещение 1994г

Используемая методическая литература:

Волков В.А. Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике 7кл. Москва "Вако" 2003г

Используемое оборудование:

Техническое оборудование: компьютер с выходом в Интернет, проектор, экран.

Оборудование: таблица «Водяной насос»

Лабораторное оборудование для проведения опытов на парте учащихся: стаканы с водой, медицинские одноразовые шприцы без игл с мелкими бусинками внутри, чашки с водой, листы бумаги.

Краткое описание:

ПЛАН УРОКА: <ol> <li>Организационный момент (1 мин);</li> <li>Этап постановки цели и задач урока (8 мин);</li> <li>Этап получения новых знания (8 мин);</li> <li>Этап исследовательской работы учащихся (10 мин);</li> <li>Этап обобщения и закрепления нового материала (14 мин);</li> <li>Заключительный этап: домашнее задание, итоги урока (2 мин);</li> <li> Рефлексия (2 мин).</li> </ol>

ХОД УРОКА

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more