Гатчинская азбука (проект)

<p><strong><u>Проект &laquo;Гатчинская азбука&raquo;.</u></strong></p> <p>Общаясь с гатчинцами, часто слышишь от них, что они любят свой город, ценят его. Но при этом, многие имеют весьма поверхностные знания о городе, узнают известные достопримечательности, называют их, но не имеют представления об истории создания, особенностях архитектурного убранства, соответствующий словарный запас беден. Просто в детские годы их никто не заинтересовал Гатчиной, не пробудил эмоциональный отклик на город, в котором они живут. Интерес к своей &laquo;малой Родине&raquo;, любовь к родному городу следует начать воспитывать уже в дошкольном возрасте: дети эмоциональны, впечатлительны, если их что-то заинтересовало, то они это быстро и надолго запоминают. Свои первые детские яркие впечатления человек может пронести с собой через всю жизнь. Школьный курс включает в себя знакомство с городом, где дети сразу же встречаются с довольно обширным объемом знаний, новыми терминами. Безусловно, это легче освоить, если предшествующие начальные знания и впечатления ребенок уже получил в дошкольном возрасте. Возникновению и развитию эмоционального познавательного интереса к культуре Гатчины способствуют многие факторы, среди которых особое внимание в этой работе будет уделено художественному слову.</p> <p>Изучение истории родного города, знакомство с поэтическими произведениями способствует решению задач всестороннего развития ребенка: развитию познавательных процессов, развитию речи детей, обогащению словаря. Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Чуткость к прочитанному сама по себе не возникает. Она зависит от того, что именно, как часто, и каким образом читают детям. Литература способствует развитию эстетического сознания. Дети получают первичные знания в области искусства. В них пробуждается познавательный интерес к истории своего города.</p>