Тема урока: Сравнение и употребление Past simple и Past Continuous.

Тема урока: Сравнение и употребление Past simple и Past Continuous.

Цель: закрепление полученных знаний по теме выяснить Past simple и Past Continuous.

Дата проведения: 5 октября 2015г.

Формирование УУД:

1. Познавательные УУД

Развиваем умения

1. • Самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

   • Составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

   • Строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

   • Анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему

   • Уметь выполнять …. упражнения;

   • Формулировать цель урока;

   • Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

   • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке и др.

2. Коммуникативные УУД

Развиваем умения

• Работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

• Вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

• Активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

• Ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

• Ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

• Участвовать в обсуждениях, работая в парах;

• Ясно формулировать свои затруднения, возникшие при заполнении задания;

• Не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждениях;

• Работать консультантом и помощником для других ребят;

• Работать с консультантом и помощником в своей группе;

• Умение слушать, вступать в диалог;

• Уметь работать в группе;

• Построение продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками;

• Умение действовать в команде по правилам, слушать и слышать друг друга и учителя;

• Формирование собственной позиции и мнения умение оформлять свои мысли в устной форме;

• Слушать и понимать речь других;

• Совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

• И др.

3. Регулятивные УУД

Развивать умения

• Принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

• Принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий) ;

• Выполнять работу в соответствии с заданным планом;

• Участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;

• Способность к мобилизации по достижении цели;

• Находить необходимую информацию;

• Развивать память внимание, толерантное отношение к мнению других;

• Определять степень успешности своей работы и своих одноклассников;

• Формировать умение понимать причины успеха, неуспеха учебной деятельности способности конструктивно оценивать своего труда;

• Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

• Проговаривать последовательность действий на уроке;

• Работать по коллективно составленному плану;

• Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

• Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

• Высказывать своё предположение.

• И др.

4. Личностные УУД

Развивать умения

• Понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

• Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

• Не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки-обязательная часть решения любой задачи;

• Стремление к совершенствованию собственной речи, интерес к изучению языка;

• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-наравственной отзывчивости;

• Выстраивание межличностных отношений при групповых формах работы;

• Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

• И др.

Технологическая карта урока

Приложение 1

КЛАСТЕР.

Слова маркеры когда происходит действие

PAST SIMPLE

Утв.форма отриц.форма вопросит.форма

Слова маркеры когда происходит действие

PAST CONTINUOUS

Утв.форма отриц.форма вопросит.форма

Используйте глаголы в скобках в форме Past Continuous или Past Simple.

1. I (to go) to the cinema yesterday. 2. I (to go) to the cinema at four o’clock yesterday. 3. I (to go) to the cinema when you met me. 4. I (to do) my homework the whole evening yesterday. 5. I (to do) my homework when mother came home. 6. I (to do) my homework yesterday. 7. I (to do) my homework from five till eight yesterday. 8. I (to do) my homework at six o’clock yesterday. 9. I (not to play) the piano yesterday. 10. I (not to play) the piano at four o’clock yesterday. I (to read) a book.