Буквы о–а в корнях -лаг- – -лож-; -кас- – -кос-(5 класс.ФГОС)

Данные об авторе

Автор(ы):

Семенова Ольга Павловна

Место работы, должность:

г.Балаково Саратовской обл. МАОУ СОШ №25

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Уровень образования:

школы-интернаты, детские дома

Целевая аудитория:

Родитель

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать и уметь применять правило правописания букв о–а в корнях -лаг- – -лож-; -кас- – -кос-; уметь отличать слова с ложным чередованием.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): способность к осознанию целей учебной деятельности и умение их пояснить; умение поставить цель и организовать ее достижение; способность к нормотворчеству; рефлексивное мышление, самоанализ и самооценка.

Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учеников в классе:

Используемые учебники и учебные пособия:

Русский язык. Практика. 5 класс под редакцией В.В. Бабайцевой, Л.Д. Чесноковой, А.Ю.Купаловой, Е.И. Никитиной и др.

Используемая методическая литература:

ФГОС Планирование учебной деятельности. Основная школа. Русский Язык. Рабочая программа. Система уроков. Комплект из двух дисков. По УМК под редакцией В.В. Бабайцевой 5 класс, издательство "Учитель"

Используемое оборудование:

Интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор

Краткое описание:

Тип урока: Открытие новых знаний В результате изучения темы и проделанной на уроках работы учащиеся должны знать, что орфограмма чередующегося гласного противоречит основному закону русского письма; знать способ действия при определении буквы гласного в корнях и уметь применить его; находить слова с корнями с чередующимися гласными в тексте; использовать слова с чередующимися корнями в своём тексте, осуществлять самоанализ и самооценку, аргументировано доказывать свою точку зрения, выслушивать мнения других (при работе в парах),систематизировать полученные знания в виде моделей, схем, проводить самокоррекцию.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment