Сочинение-рассуждение в 11 классе

Данные об авторе

Автор(ы):

Голомидова Маргарита Леонидовна

Место работы, должность:

МОУ "СОШ № 3 пос. Советский" учитель русского языка и литературы высшей категории

Регион:

Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Уровень образования:

среднее профессиональное образование

Целевая аудитория:

Классный руководитель

Целевая аудитория:

Методист

Целевая аудитория:

Родитель

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

10 класс

Класс(ы):

11 класс

Предмет(ы):

Литература

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

Цели урока:
1.   подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения по тексту;
2.   совершенствование навыков анализа текста;
3.   формирование умения корректно и доказательно аргументировать свою точку зрения

Тип урока:

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Учеников в классе:

Используемые учебники и учебные пособия:

Распечатанные тексты для работы; учебник-практикум для старших классов под редакцией А.Д.Дейкиной, Т.М.Пахновой

Используемая методическая литература:

1. Баландина А. Д. «Обучение анализу художественного текста на уроках литературы в старших классах», Пермь, 2004 2. Дускаева Л. Р., Русинова И. И. «Работа над текстом: секреты успеха», ПОИПКРО – Пермь, 2005 г.
3. Капинос В. И., Пучкова Л. И. « Единый государственный экзамен», Интеллект – Центр, 2004 г.
4. Журнал «Русский язык в школе», № 2, 2002 г.
Антонова Е. С. «Тайна текста и секреты методики».
5. Журнал «Русский язык в школе», № 3, 2003 г.
Шульгина Н. М. «Работа с текстом как средство формирования личности».
6. Журнал «Русский язык в школе», № 6, 2001 г.
Суворова Е. л. «Обучение восприятию и созданию текста – единый творческий процесс».

Используемое оборудование:

компьютер, проектор

Краткое описание:

<p> Комплексная работа с текстами разных стилей создает условия для подготовки к письменному экзамену по русскому языку. Особое внимание обращаем на анализ текстов публицистического стиля: они служат для учащихся своеобразным образцом того, как с помощью слова можно выразить не только мысли, но и чувства, особенности своего восприятия, отношения, оценки. На основе текстов публицистического стиля (в основном!) исследуются общественно-значимые  проблемы: политические, экономические, социальные, духовные.<br /> Тексты отбираются с учетом того, чтобы на их материале можно было не только выполнять задания речеведческого характера (у учителя и ученика есть возможность выбора), но и заниматься орфографией и пунктуацией, разными видами разбора. Упражнения можно использовать на уроках-практикумах, уроках-зачетах и при самостоятельной работе дома. Текст, предлагаемый для анализа, должен содержать разнообразную информацию о мире. Работая над текстом, выпускники учатся   выражать свои мысли, чувства, размышлять о прочитанном, доказывать, аргументировать свою точку зрения.<br /> На данном уроке и на последующих уроках возможно использовать презентацию<a href="/sites/default/files/ckeditor/193658/files/в помощь выпускнику.ppt"> « В помощь выпускнику».</a></p>

Цели урока:
1. подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения по тексту;
2. совершенствование навыков анализа текста;

» Tags for document:

ЕГЭ русский язык сочинение-рассуждение

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more