<p> &nbsp;</p> <ol> <li> <strong>Оештыру моменты</strong>.</li> </ol> <p> Укытучы:Укучылар узган дәрестә без сезнең белән нинди темага сөйләштек?</p> <p> Укучы: Әдәпле булу җиңелме?Шарт фигыль</p> <p> Укытучы: Бер- берегезгә сораулар бирегез( Настя, син бишле алсаң нинди укучы буласың?Икеле алсаң да ярыймы?</p> <p> Укытучы: Бүген&nbsp; дәрестә нишләсә? грамматик структурасын өйрәнүне дәвам итәбез, яңа сүзләр өйрәнәбез.</p> <ol> <li> <strong>Үткән материалны кабатлау</strong> <ol> <li> Укытучы: Димәк, без шарт фигыльләр турында нәрсә беләбез?</li> </ol> </li> </ol> <p> Укучы:&nbsp; Условное наклонение обозначает действия, желаемые или возможные при определенных условиях, добавляется аффиксы - са/-сә, а отрицат. форма образуется прибавлением аффикса &ndash; ма/- мә</p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong>&nbsp;Н-р :&nbsp;&nbsp; әйт-сә-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; әйт-мә-сә </strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong>2)Татарча әйтегез </strong></p> <p style="margin-left:36.0pt;"> <strong>&nbsp;Р-Т:Если пойдет- барса&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; если (не) захочет идти- барырга теләсә/теләмәсә</strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Если скажет- әйтсә&nbsp; </strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong>Т-Р: Кунакка барырга теләсә- если захочет идти в гости</strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong>&nbsp;&nbsp; Син укымасаң, икеле алачаксың.</strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong>&nbsp;&nbsp; Мин кунак җыйсам, сине дә чакырырмын&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>3.Өй эшен тикшерү</strong>: кунакка барса, әкият сөйләсә сүзтезмәләрен зат- сан белән төрләндерергә</p> <p> <strong>&nbsp;.</strong></p> <ol> <li> &nbsp;Грамматик белемнәрне системага салу <ol> <li> Әсәрне сәхнәләштерү( Ә.Гаффар &ldquo; Суалчан кунакка бара&rdquo;)</li> <li> Әсәрдән шарт фигыльләрне табыгыз, тәрҗемә итегез</li> </ol> </li> </ol> <p style="margin-left:54.0pt;"> ( барып җитсә- если дойдет;барсаң- если пойдешь)</p> <ol> <li> Сүзлек өстендә эш</li> </ol> <p> Ач килеш- голодным</p> <p> Югыйсә- не то/ иначе</p> <p> Суалчан- червяк</p> <p> Вакытында- вовремя</p> <p> &nbsp; 6.Физкультминутка</p> <p> - Әйдәгез, ял итеп алыйк. Басыгыз. Мин сезгә җөмләләр әйтәм, җөмлә дөрес булса, сез аны хәрәкәтләр белән күрсәтегез.( кул чабарга, башны ияргә)Дөрес булмаса, тик кенә торыгыз.</p> <p> ( Суалчан барып җитсә ни күрсен: Кар яңгырга әйләнгән.</p> <p> Кунакка чакырсалар гына&nbsp; барырга кирәк.</p> <p> Кунакларны тыңламасаң да ярый.</p> <p> Кунакка вакытында килсәң, яхшы була</p> <p> Кунактан бик соң кайтсаң да ярый.</p> <p> Мин кунакка кайчан теләсәм, шунда барам</p> <p> 7.Сорауларга җавап бирү</p> <p> Укытучы: Суалчан кунакка йөрү кагыйдәләрен беләме?</p> <p> Аның нинди ялгыш фикере бар?</p> <p> Укучы: Кунакка вакытында барырга кирәк</p> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp;</p> <p> 8.Ныгыту күнегүләре . Тест эшләү ( Дәреслектә 38 нче бит, 15 нче күнегү)</p> <p> 9.Дәреслек белән эш( 19-20 нче күнегүләр)</p> <p> Әгәр кунакка алдан сөйләшеп килсә,...</p> <p> Әгәр кунакка чакырусыз барса, ...</p> <p> 10.Дәфтәрләрдә эш.34нче бит 16 нчы күнегү</p> <p> 11.Өй эше. 34 нче бит 17 нче күнегү</p> <p> 12.Йомгаклау.</p> <p> &nbsp;</p>

<p> &nbsp;</p> <ol> <li> <strong>Оештыру моменты</strong>.</li> </ol> <p> Укытучы:Укучылар узган дәрестә без сезнең белән нинди темага сөйләштек?</p> <p> Укучы: Әдәпле булу җиңелме?Шарт фигыль</p> <p> Укытучы: Бер- берегезгә сораулар бирегез( Настя, син бишле алсаң нинди укучы буласың?Икеле алсаң да ярыймы?</p> <p> Укытучы: Бүген&nbsp; дәрестә нишләсә? грамматик структурасын өйрәнүне дәвам итәбез, яңа сүзләр өйрәнәбез.</p> <ol> <li> <strong>Үткән материалны кабатлау</strong> <ol> <li> Укытучы: Димәк, без шарт фигыльләр турында нәрсә беләбез?</li> </ol> </li> </ol> <p> Укучы:&nbsp; Условное наклонение обозначает действия, желаемые или возможные при определенных условиях, добавляется аффиксы - са/-сә, а отрицат. форма образуется прибавлением аффикса &ndash; ма/- мә</p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong>&nbsp;Н-р :&nbsp;&nbsp; әйт-сә-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; әйт-мә-сә </strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong>2)Татарча әйтегез </strong></p> <p style="margin-left:36.0pt;"> <strong>&nbsp;Р-Т:Если пойдет- барса&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; если (не) захочет идти- барырга теләсә/теләмәсә</strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Если скажет- әйтсә&nbsp; </strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong>Т-Р: Кунакка барырга теләсә- если захочет идти в гости</strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong>&nbsp;&nbsp; Син укымасаң, икеле алачаксың.</strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong>&nbsp;&nbsp; Мин кунак җыйсам, сине дә чакырырмын&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> <strong>3.Өй эшен тикшерү</strong>: кунакка барса, әкият сөйләсә сүзтезмәләрен зат- сан белән төрләндерергә</p> <p> <strong>&nbsp;.</strong></p> <ol> <li> &nbsp;Грамматик белемнәрне системага салу <ol> <li> Әсәрне сәхнәләштерү( Ә.Гаффар &ldquo; Суалчан кунакка бара&rdquo;)</li> <li> Әсәрдән шарт фигыльләрне табыгыз, тәрҗемә итегез</li> </ol> </li> </ol> <p style="margin-left:54.0pt;"> ( барып җитсә- если дойдет;барсаң- если пойдешь)</p> <ol> <li> Сүзлек өстендә эш</li> </ol> <p> Ач килеш- голодным</p> <p> Югыйсә- не то/ иначе</p> <p> Суалчан- червяк</p> <p> Вакытында- вовремя</p> <p> &nbsp; 6.Физкультминутка</p> <p> - Әйдәгез, ял итеп алыйк. Басыгыз. Мин сезгә җөмләләр әйтәм, җөмлә дөрес булса, сез аны хәрәкәтләр белән күрсәтегез.( кул чабарга, башны ияргә)Дөрес булмаса, тик кенә торыгыз.</p> <p> ( Суалчан барып җитсә ни күрсен: Кар яңгырга әйләнгән.</p> <p> Кунакка чакырсалар гына&nbsp; барырга кирәк.</p> <p> Кунакларны тыңламасаң да ярый.</p> <p> Кунакка вакытында килсәң, яхшы була</p> <p> Кунактан бик соң кайтсаң да ярый.</p> <p> Мин кунакка кайчан теләсәм, шунда барам</p> <p> 7.Сорауларга җавап бирү</p> <p> Укытучы: Суалчан кунакка йөрү кагыйдәләрен беләме?</p> <p> Аның нинди ялгыш фикере бар?</p> <p> Укучы: Кунакка вакытында барырга кирәк</p> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp;</p> <p> 8.Ныгыту күнегүләре . Тест эшләү ( Дәреслектә 38 нче бит, 15 нче күнегү)</p> <p> 9.Дәреслек белән эш( 19-20 нче күнегүләр)</p> <p> Әгәр кунакка алдан сөйләшеп килсә,...</p> <p> Әгәр кунакка чакырусыз барса, ...</p> <p> 10.Дәфтәрләрдә эш.34нче бит 16 нчы күнегү</p> <p> 11.Өй эше. 34 нче бит 17 нче күнегү</p> <p> 12.Йомгаклау.</p> <p> &nbsp;</p>