Данные об авторе
Автор(ы):
Нуртдинова Лилия Рашидовна
Место работы, должность:
г.Набережные Челны, МАОУ " Средняя общеобразовательная школа №48"
Регион:
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
нишләсә? Грамматик структурасын сөйләмдә активлаштыру;Нишләсә? грамматик структурасын сөйләмдә куллану күнекмәләрен булдыру; укучыларның эзлекле фикерләү сәләтен үстерү, диалогик сөйләү күнекмәләрен камилләштерү
Тип урока:
Комбинированный урок
Используемые учебники и учебные пособия:
Ниг м әтуллина Р.Р. Татарча да яхшы бел: Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәп 6 нчы кл. өчен татар теле дәреслеге: 2 кисәктә. 1 нче кисәк/Р.Р.НигЪмәтуллина.- Казан: Мәгариф, 2007.-79 б
Используемая методическая литература:
Шәмсетдинова А.Үзем сайлаган язмыш//Казан: Мәгариф , 2010.- №1.
Арсланова С.Фигыль // Казан: Мәгариф ,1999.-№6.
Галиева И.Тел күрке- сүз//Казан: Мәгариф , 2010.-№6.
Используемое оборудование:
портрет, интерактивная доска
Краткое описание:
<p> </p> <ol> <li> <strong>Оештыру моменты</strong>.</li> </ol> <p> Укытучы:Укучылар узган дәрестә без сезнең белән нинди темага сөйләштек?</p> <p> Укучы: Әдәпле булу җиңелме?Шарт фигыль</p> <p> Укытучы: Бер- берегезгә сораулар бирегез( Настя, син бишле алсаң нинди укучы буласың?Икеле алсаң да ярыймы?</p> <p> Укытучы: Бүген дәрестә нишләсә? грамматик структурасын өйрәнүне дәвам итәбез, яңа сүзләр өйрәнәбез.</p> <ol> <li> <strong>Үткән материалны кабатлау</strong> <ol> <li> Укытучы: Димәк, без шарт фигыльләр турында нәрсә беләбез?</li> </ol> </li> </ol> <p> Укучы: Условное наклонение обозначает действия, желаемые или возможные при определенных условиях, добавляется аффиксы - са/-сә, а отрицат. форма образуется прибавлением аффикса – ма/- мә</p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong> Н-р : әйт-сә- әйт-мә-сә </strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong>2)Татарча әйтегез </strong></p> <p style="margin-left:36.0pt;"> <strong> Р-Т:Если пойдет- барса если (не) захочет идти- барырга теләсә/теләмәсә</strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong> Если скажет- әйтсә </strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong>Т-Р: Кунакка барырга теләсә- если захочет идти в гости</strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong> Син укымасаң, икеле алачаксың.</strong></p> <p style="margin-left:28.4pt;"> <strong> Мин кунак җыйсам, сине дә чакырырмын </strong></p> <p> </p> <p> <strong>3.Өй эшен тикшерү</strong>: кунакка барса, әкият сөйләсә сүзтезмәләрен зат- сан белән төрләндерергә</p> <p> <strong> .</strong></p> <ol> <li> Грамматик белемнәрне системага салу <ol> <li> Әсәрне сәхнәләштерү( Ә.Гаффар “ Суалчан кунакка бара”)</li> <li> Әсәрдән шарт фигыльләрне табыгыз, тәрҗемә итегез</li> </ol> </li> </ol> <p style="margin-left:54.0pt;"> ( барып җитсә- если дойдет;барсаң- если пойдешь)</p> <ol> <li> Сүзлек өстендә эш</li> </ol> <p> Ач килеш- голодным</p> <p> Югыйсә- не то/ иначе</p> <p> Суалчан- червяк</p> <p> Вакытында- вовремя</p> <p> 6.Физкультминутка</p> <p> - Әйдәгез, ял итеп алыйк. Басыгыз. Мин сезгә җөмләләр әйтәм, җөмлә дөрес булса, сез аны хәрәкәтләр белән күрсәтегез.( кул чабарга, башны ияргә)Дөрес булмаса, тик кенә торыгыз.</p> <p> ( Суалчан барып җитсә ни күрсен: Кар яңгырга әйләнгән.</p> <p> Кунакка чакырсалар гына барырга кирәк.</p> <p> Кунакларны тыңламасаң да ярый.</p> <p> Кунакка вакытында килсәң, яхшы була</p> <p> Кунактан бик соң кайтсаң да ярый.</p> <p> Мин кунакка кайчан теләсәм, шунда барам</p> <p> 7.Сорауларга җавап бирү</p> <p> Укытучы: Суалчан кунакка йөрү кагыйдәләрен беләме?</p> <p> Аның нинди ялгыш фикере бар?</p> <p> Укучы: Кунакка вакытында барырга кирәк</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> 8.Ныгыту күнегүләре . Тест эшләү ( Дәреслектә 38 нче бит, 15 нче күнегү)</p> <p> 9.Дәреслек белән эш( 19-20 нче күнегүләр)</p> <p> Әгәр кунакка алдан сөйләшеп килсә,...</p> <p> Әгәр кунакка чакырусыз барса, ...</p> <p> 10.Дәфтәрләрдә эш.34нче бит 16 нчы күнегү</p> <p> 11.Өй эше. 34 нче бит 17 нче күнегү</p> <p> 12.Йомгаклау.</p> <p> </p>
Бүлек темасы:Әдәпле булу җиңелме?
Дәреснең темасы: Шарт фигыль
Дәрес тибы: катнаш
Максатлар:нишләсә? Грамматик структурасын сөйләмдә активлаштыру;Нишләсә? грамматик структурасын сөйләмдә куллану күнекмәләрен булдыру; укучыларның эзлекле фикерләү сәләтен үстерү, диалогик сөйләү күнекмәләрен камилләштерү
Тәрбияви максатлар: укучыларда татар телен өйрәнүгә уңай мөнәсәбәт тәрбияләүне дәвам итү.
Әдәбият
Шәмсетдинова А.Үзем сайлаган язмыш//Казан: Мәгариф , 2010.- №1.
Арсланова С.Фигыль // Казан: Мәгариф ,1999.-№6.
Галиева И.Тел күрке- сүз//Казан: Мәгариф , 2010.-№6.
Дәрес барышы
Оештыру моменты .
Укытучы:Укучылар узган дәрестә без сезнең белән нинди темага сөйләштек?
Укучы: Әдәпле булу җиңелме?Шарт фигыль
Укытучы: Бер- берегезгә сораулар бирегез( Настя, син бишле алсаң нинди укучы буласың?Икеле алсаң да ярыймы?
Укытучы: Бүген дәрестә нишләсә? грамматик структурасын өйрәнүне дәвам итәбез, яңа сүзләр өйрәнәбез.
Үткән материалны кабатлау
Укытучы: Димәк, без шарт фигыльләр турында нәрсә беләбез?
Укучы: Условное наклонение обозначает действия, желаемые или возможные при определенных условиях, добавляется аффиксы - са/-сә, а отрицат. форма образуется прибавлением аффикса – ма/- мә
Н-р : әйт-сә- әйт-мә-сә
2)Татарча әйтегез
Р-Т:Если пойдет- барса если (не) захочет идти- барырга теләсә/теләмәсә
Если скажет- әйтсә
Т-Р: Кунакка барырга теләсә- если захочет идти в гости
Син укымасаң, икеле алачаксың.
Мин кунак җыйсам, сине дә чакырырмын
3.Өй эшен тикшерү : кунакка барса, әкият сөйләсә сүзтезмәләрен зат- сан белән төрләндерергә
.
Грамматик белемнәрне системага салу
Әсәрне сәхнәләштерү( Ә.Гаффар “ Суалчан кунакка бара”)
Әсәрдән шарт фигыльләрне табыгыз, тәрҗемә итегез
( барып җитсә- если дойдет;барсаң- если пойдешь)
Сүзлек өстендә эш
Ач килеш- голодным
Югыйсә- не то/ иначе
Суалчан- червяк
Вакытында- вовремя
6.Физкультминутка
- Әйдәгез, ял итеп алыйк. Басыгыз. Мин сезгә җөмләләр әйтәм, җөмлә дөрес булса, сез аны хәрәкәтләр белән күрсәтегез.( кул чабарга, башны ияргә)Дөрес булмаса, тик кенә торыгыз.
( Суалчан барып җитсә ни күрсен: Кар яңгырга әйләнгән.
Кунакка чакырсалар гына барырга кирәк.
Кунакларны тыңламасаң да ярый.
Кунакка вакытында килсәң, яхшы була
Кунактан бик соң кайтсаң да ярый.
Мин кунакка кайчан теләсәм, шунда барам
7.Сорауларга җавап бирү
Укытучы: Суалчан кунакка йөрү кагыйдәләрен беләме?
Аның нинди ялгыш фикере бар?
Укучы: Кунакка вакытында барырга кирәк
8.Ныгыту күнегүләре . Тест эшләү ( Дәреслектә 38 нче бит, 15 нче күнегү)
9.Дәреслек белән эш( 19-20 нче күнегүләр)
Әгәр кунакка алдан сөйләшеп килсә,...
Әгәр кунакка чакырусыз барса, ...
10.Дәфтәрләрдә эш.34нче бит 16 нчы күнегү
11.Өй эше. 34 нче бит 17 нче күнегү
12.Йомгаклау.
