Конечно ИД помогает провести урок наиболее плодотворно, но требует от учителя серьезной подготовки. Не все учителя готовы поводить много времени за подготовкой таких уроков. Думаю, постепенно ИД займет постоянное место на уроках.

Безусловно, интерактивная доска современное средство обучения, и, хотелось бы видеть её в кабинетах с такой же частотой, как и обычную доску. Именно в этом случае, а не тогда, когда её надо, принести, откалибровать,  или вписаться в расписание общего кабинета, -- она станет инастоящим помощником учителя, применяемом регулярно, по делу. Возможно,эти времена и не за горами,  но зависит от финансирования.

Интерактивная доска, как и все новшества в образовательном процессе, постепенно войдет в жизнь школы. Тяжело, как и все новые компьютерные технологии, использование интерактивной доски будет приживаться в среде учителей старшего поколения. Зато ею свободно и в полной мере овладеют, я думаю, молодые учителя. Это позволит им сделать уроки более интересными и насыщенными для учеников. Еще использование интерактивной доски - прекрасный способ обогнать учеников хоть на чуть - чуть в знаниях компьютерных технологий.

Необходимо большое желание освоить этот инсирумент, свободное время, творческий подход к обучению.

Необходимо большое желание освоить этот инсирумент, свободное время, творческий подход к обучению.

Визуализация информации - ключ к вниманию ученика. Вероятно, ИД  и есть тот инструмент, который позволит не только привлечь внимание ребенка к изучаемому материалу, но и позволит удерживать внимание втечение всего урока.

К огромному сожалению, не имею опыта работы с интерактивной доской , да и самой  доски в наличии. Но первые дни занятий на курсах вселяют энтуазиазм и профессиональный интерес. Надеюсь, что занятия на КПК дадут новый импульс для развития и станут новой "точкой роста". Спасибо за постоянную доброжелательную помощь и поддержку.

Интерактивная доска в современной школе должна быть незаменимым средством обучения. Чтобы это осуществить в школах необходимо проводить семинары по

знакомству с её преимуществами, обучать педагогов работе с ней, демонстрировать передовой опыт её использования, мотивировать  коллег, активно её применяющих. 

В освоении ИД нет ничего сложного, но умение использовать её разнообразные возможности приходит со временем. Надо "слелать вид", что обычной меловой доски нет в кабинете и разрабатывать урок, ориентируясь только на ИД (не презентации!). Программы, которые я разрабатывала 3 года назад, очень просты, линейны, а сейчас на семинарах старшеклассники лихо "клонируют" хромосомы в ходе ответа.

ИД это шаг вперёд. Хотелось бы наличие такой доски в каждом классе, а не одну две на целую школу.