Использование презентаций при закреплении изученного материала
23 replies
Fri, 15/01/2010 - 14:32
Юлия Залега
На сайте с: 13/10/2008
Баллы: 10946
На этом форуме мы предлагаем вам собрать некоторую копилку идей, примеров, практик, способов и форм работы с презентациями, используемыми при закреплении изученного материала.
И убедительно просим вас привести конкретные примеры использования презентаций в предложенной ситуации (то есть не просто прикрепить свою презентацию, а описать каким образом происходит работа с ней, что именно делаете вы, что делают ученики...).
Презентации, на которые вы ссылаетесь необходимо предварительно разместить в Открытом классе в коллекции ЦОР и в форуме приводить только ссылки на материалы, размещенные в коллекции.
Ёжики отчего бродят в тумане? Просто им нравится каждый раз находить что-то новое и неизвестное!
Материал данного урока содержит задания, коротые направлены на повторение и обощение учебного материала по теме "Основы моделирования" (4 класс информатика).
Урок интегрированный: информатика + русский язык + математика + изо + окружающий мир. Триггеров нет. Использованы обычные эффекты входа, выхода и перемещения. Гипперссылки на музыкальные фрагменты (физкультпауза). Данная работа - моя самая любимая (и объёмная). Сам урок построен в виде игры-соревнования.
Предусмотрены: практическая работа на компьютере, индивидуальная работа около доски, коллективная работа, групповая работа, устная работа, письменная работа (карточки для заполнения смотрите в раздаточном материале). Весь урок детей сопровождают знакомые им мультяшные герои.
Комментарий был изменен с момента создания (soroka, Fri, 15/01/2010 - 15:27).
Викторину рекомендуется проводить после изучения комедии Н.В. Гоголя. Можно провести и как урок, и как внеклассное мероприятие.
При использовании презентации необходимо учесть, что на слайде сначала появляется иллюстрация,потом учитель задает вопрос, а после ответа появится текст, который подтвердит или опровергнет ответ ученика.
Викторина активизирует познавательную и творческую активность учащихся.
Я хочу поделиться опытом использовантя презентации при подготовке к ЕГЭ .Подготовка к написанию части С1 ЕГЭ в 11 классе. Урок проводится во 2 полугидии, когда мы повторям , закрепляем пройденный маиериал, готовимся к экзамену. На уроке учващиеся готовятся к написанию творческой работы по предложеному тексту.Задача урока содержит три компонента: формулировку проблем исходного текста, работу над комментарием к ним и изложение собственного мнения по одной из проблем. Все повороты размышлений отражаются на "Рабочем листе" . www.openclass.ru/dig-resource/86820
Предлагаю Вашему вниманию презентацию "Задачи на смеси, сплавы и растворы" подготовленную для учащихся 9-х классов в рамках подготовки к итоговой аттестации. Этот же урок я проводила в 6-м классе при закреплении темы проценты. С помощью анимированных картинок проводится предварительный анализ задач. Составляются таблицы. Затем учащиеся решают их самостоятельно в тетрадях и по гиперссылке можно проверить это решение. Хотя такие задачи традиционно вызывают у учащихся затруднение, при помощи данного способа решения (возможно не совсемм красивого) такие задачи легко решались и в 6-м классе, а затем и на уроках химии.
Медиаурок в 5 классе по теме " Моя семья" http://www.openclass.ru/dig-resource/86904 по английскому языку. Цель урока повторить и обобщить лексико-грамматический материал данного раздела, а также побуждать обучающихся самостоятельно добывать необходимую информацию, пользоваться различными источниками по теме урока.На уроке применяется технология критического мышления и проектная деятельность.
Комментарий был изменен с момента создания (victore, Sat, 16/01/2010 - 22:22).
Презентация на уроках закрепления позволяет разнообразить задания, которые быстро сменяются и организовать деятельность учителя. Предлагаю презентацию для 5 класса по теме: "Сложение и вычитание десятичных дробей".
Для закрепления знаний по изученному материалу я разработала дидактический материал на отдельные темы в виде кроссвордов на фронтальный опрос. При работе с кроссвордом учащиеся дают ответ на каждое изображение, при помощи гиперссылок и средств анимации, подтверждается правильность ответа. Проверочное задание выполнено в программе Power Point 2003, часть изображений сканировала, часть взята с Интернета.
Еще один тип заданий использую на обобщающем уроке. Например, для урока МХК в 10 классе по теме "Древний Рим" разработала проверочный материал, где анимация работает по щелчку. На слайде выведены вопросы и изображения к ним, после ответа ученика по щелчку открывается правильный ответ. На уроке МХК ПК используется в демонстрационном режиме (один компьютер на столе учителя и проекционное оборудование), поэтому такой тип заданий наиболее приемлемый. Учитывая специфику маленького шахтерского городка с населением 19 тыс., где кроме ДК культуры и местного музея, нет ни каких объектов культуры и у многих учащихся низкая познавательная мотивация, такая форма работы развивает у учащихся интерес к предмету и закрепляют полученные знания.
С уважением С.В.
И убедительно просим вас привести конкретные примеры использования презентаций в предложенной ситуации (то есть не просто прикрепить свою презентацию, а описать каким образом происходит работа с ней, что именно делаете вы, что делают ученики...).
Презентации, на которые вы ссылаетесь необходимо предварительно разместить в Открытом классе в коллекции ЦОР и в форуме приводить только ссылки на материалы, размещенные в коллекции.
Ёжики отчего бродят в тумане? Просто им нравится каждый раз находить что-то новое и неизвестное!