Марина Николаевна, замечательные разработки. Хочется особо отметить, что это не просто ЦОРы, это очень хороший дидактический материал по конкретным урокам. К сожалению. чаще бывает, так, что презентация, как-бы самостоятельное средство, а не поддержка урока.
Устанавливается перед проектором или на него. Позволяет любой проектор и любую поверхность сделать интерактивной.
Работа специальной указкой или маркерами. Программное обеспечение русифицировано, малофункционально.
Мы видим применение этой приставки в тех случаях когда возможность управлять необходима, но установка доски нецелесообразна. Например в кабинете биологии, географии. В этих кабинетах желателен размер экрана больше чем у интерактивной доски. Управлять как правило необходимо ЦОРами, различного рода демонстрациями. Здесь хорошо подходит интерактивная приставка. Это устройство не очень широко распространено, в Екатеринбурге только одна компания их поставляет, но в своей нише аналогов эти приставки не имеют. Возможно их использовть и в актовых залах, при проведении различных мероприятий. Стоимость - демократична. 28 тысяч. В ближайшее время мы ее опробуем в работе и если буде инетерсно поделимся впечатлениями.
Ирина Леонидовна, спасибо огромное! Подскажите, а Вы не испытывали затруднений с тем, что если дома сделать файл в одном разрешении экрана, а потом открыть этот файл в школе в другом разрешении экрана, то текст и кртинки на экране перепутываются, а некоторые исчезают? А еще у меня так несколько раз было, что файл вообще не открывался. Что Вы по этому поводу думаете?
Ирина Александровна, я с таким не сталкивалась, картинки и текст остаются все на своих местах. Единственный момент - лист конспекта дома имеет больший размер, чем в школе, поэтому приходится приспосабливаться. Наверно, это связано с размерами монитора. Если на компьютере установлена программное обеспечение ИД, то файлы открываются все (но если версии совпадают). На мой взгляд, какую бы доску не выбирай, всегда найдутся и (+) и (-). Interwrite - доска вполне подходит для организации учебных занятий: всё мобильно, всё под рукой.
В нашем центре (РЦДО ПОИПКРО, Псковская область) используются интерактивные доски двух марок - SmartBoard и Interwrite Board. Сразу могу сказать, что предпочитаем использовать SmartBoard - доску с мягкой поверхностью, но если есть занятия в классе с доской Interwrite Board, то используем, конечно, и эту доску. То есть первый приоритетный аргумент выбора - возможность работать руками на доске, если это хоть один раз ощутить, то ощущения эти хочется повторять, а водить (скрежетать) по интерактивной доске только электронным маркером не очень хочется.
Теперь подробнее про SmartBoard:
В аппаратной части в принципе все устраивает, но про блики на доске - согласна с коллегами, глянцевая поверхность приносит такой минус. Еще раз повторюсь, что несомненный плюс - резистивная технология, возможность работать на доске руками, что дает нам легкость прикосновения к поверхности.
Программное обеспечение - стандартное, интерфейс программы довольно очевидный для меня, но коллекцию ресурсов нужно пополнять. Обновления, конечно, осуществляются, но есть доски, где ПО более богатое, например у доски Elite Panabord. Я слышала отзыв московского молодого учителя, который побывал на курсах по основам работы с этой доской - восторг именно от хорошей коллекции ресурсов. Конечно, для SmartBoard (как и для других досок, впрочем) стали выпускать и продавать образовательные диски по предметам, но это очень дорогое удовольствие. Очень важно, чтобы в базовую поставку к доске уже входила добротная и полная коллекция образовательных ресурсов, на русском языке!
Информационная поддержка по SmartBoard - устраивает. У нас очень тесная связь с представителями Полимедия г. Санкт-Петербург, все вопросы сразу помогают решать, приезжают на конкурсы разработок учителей, дарят подарки победителям.
В школах нашего регионе повсеместно стоят доски SmartBoard, все используют пособие на печатной основе - Умные уроки Smart. Сборник методических рекомендаций по работе со Smart-устройствами и программами. Изд-е 2-е, испр. И доп. – М.: «ИНЭК», 2008.
Сайт информационной поддержки - http://www.smartboard.ru/ мы тоже активно используем. Есть и свои, региональные обсуждения и разработки http://community.livejournal.com/pskov_region/17814.html , http://community.livejournal.com/pskov_region/37145.html
Уже два года включаем в региональный конкурс по ИКТ номинацию "Умные уроки с доской Smart". В этом году решили к одной марке не привязываться и назвать номинацию "Умные уроки с интерактивной доской", так как в школах не только смартовские доски, есть разнообразные названия, марки и т.п.
Ирина Александровна! Вы обещали нам помочь подвести итоги в таком конкурсе http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D0%BE_%D0%98%D0%9A%D0%A2_/_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2009 Очень надеемся вашу поддержку!
Раз уж я упомянула и про доску Panabord (Панасоник), то сообщаю сайты поддержки, которыми мы тоже пользуемся иногда http://elearning.panasonic.ru, http://panaboard.ru
Перечислю основные возможности любой интерактивной доски, которые позволяют повысить интенсивность учебной деятельности:
• Акцентирование внимания, обеспечение связи между схемами, рисунками, формулами
• Добавление формулировок, идей, комментариев, вопросов к представленному материалу (возможность сохранения, распечатки)
• Эффективное восприятие учебной информации, фиксация изображений для дальнейшего обсуждения (сохранение в виде заметок)
• Группировка информационных объектов, составление схем, определение сходства и различия предметов
• Использование трафаретов, подсветки для направления внимания на определенную область объекта
• Сопоставление различных процессов, объектов и др.
Использование интерактивной доски может помочь в проведении реальных и виртуальных встреч, конференций, заседаний. Можно эффективно организовать совместную групповую работу участников учебных проектов, которые на основе ИКТ реализуют педагоги с учениками, привлекая родителей и коллег-педагогов, коллективно работать с источниками, обмениваться идеями, фотографиями, видеороликами, подкастами и т.п.
Интерактивная доска нужна в школах для проведения коллективной исследовательской работы учащихся на самом высшем уровне. Эффектное представление результатов своей деятельности, возможность делать заметки, организовать коллективную работу с документами, источниками и др. материалами, встречи с социальными партнерами, представителями, власти и т.п. – все это вызывает соответствующий интерес и привлекает внимание.
Возможности доски позволяют педагогам искать новые форматы диалога с учеником, позволяющие интересно, ненавязчиво и полноценно передать знания и опыт. Интерактивная доска — одно из наиболее технологичных устройств, обеспечивающее возможности подобного диалога, какой бы марки она ни была :)
Комментарий был изменен с момента создания (Урсова Ольга, Tue, 24/11/2009 - 13:52).
Уважаемые коллеги! Не могли бы вы дать несколько советов учителям начальных классов, начинающим работать с интерактивной доской Clasus? Мы её только что установили. Побывали на всех указанных в методичке сайтах в поисках помощи. Но нашли только описание технических характеристик и т.д. А как с доской работать?
К сожалению, ничем не могу помочь, т.к. о такой доске слышу впервые. Могу посоветовать обратиться к тем, кто продал Вам эту доску. Хотя от этого тоже, наверное мало толку :) Ксожалению, в нашей стране бизнес устроен так, что главное для продавцов - продать, а что дальше - не их проблемы.
Вопрос: зачем Вы купили такую доску, почему не обратились к известным брендам и производителям???? Или, как это часто бывает, за Вас все кто-то решил? Тогда к этим людям, они же строили какие-то планы, приобретая непонятно что :)
Сочувствую искренне, сама несколько лет назад была в подобной ситуации :(
К сожалению учителей, все вопросы о закупке оборудования решает администрация школы единолично. Нас просто ставят перед фактом: вот оно пришло, берите и используйте. Что меня поражает больше всего, так это отсутствие каких-либо специалистов при установке нового оборудования. Всё делают сами учителя, на свой страх и риск. Наверное, где-то есть инженеры по обслуживанию интерактивного оборудования. Возможно, в крупных городах и школах. Но в небольших посёлках вроде нашего таких специалистов нет. И что-то я не слышала, чтобы из районного центра инженер разъезжал по сёлам, устанавливая оборудование и его ремонтируя. Неужели это только в нашем Красноармейском районе Саратовской области? Или по всей стране учителя осваивают "смежные" профессии?
Марина Николаевна, замечательные разработки. Хочется особо отметить, что это не просто ЦОРы, это очень хороший дидактический материал по конкретным урокам. К сожалению. чаще бывает, так, что презентация, как-бы самостоятельное средство, а не поддержка урока.