Здравствуйте! Я бы хотела поделиться своим опытом в применении здоровьесберегающих технологий на уроке математики в 6 классе по теме «Правила вычисления значения алгебраической суммы двух чисел».
          Пожалуй, не случайно на передний план в условиях современной школы выдвигается проблема сохранения здоровья подрастающего поколения. Ведь что такое здоровье? Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов. Вследствие этого, очень актуальным является использование здоровьесберегающих технологий, представляющих совокупность педагогических, психологических и медицинских воздействий, направленных на защиту и обеспечение здоровья, формирование ценного отношения к нему.
Очень важно организовать учебную деятельность так, чтобы обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья за период обучения в школе. А именно важна:
                1) обстановка и гигиенические условия в классе (температура и свежесть воздуха, хорошая освещенность, чистота);
                2) строгая дозировка учебной нагрузки; 
                3) построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности; 
                4) благоприятный эмоциональный настрой. 
            Огромное значение в предупреждении утомления является четкая организация учебного труда. На данном уроке была организована индивидуальная работа, работа в группах, в паре, полилог, диалог, работа с интерактивной доской, работа с текстом слайда, учебника. Так как далеко не всем учащимся легко дается математика, поэтому необходимо проводить работу по профилактике стрессов. Хорошие результаты дает работа в парах, в группах, как на местах, так и у доски, где ведомый, более «слабый» ученик чувствует поддержку товарища, пользуется помощью консультантов. По моему мнению, такая организация способствует активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся.
              У учащихся развита интуитивная способность улавливать эмоциональный настрой учителя, поэтому с первых минут урока, с приветствия нужно создать обстановку доброжелательности, положительный эмоциональный настрой. 
           Несколько минут на уроке необходимо уделять оздоровительным моментам. Потраченное время окупается усилением работоспособности, а, главное, укреплением здоровья учащихся.
           Необходимо строго учитывать время работы учащихся с интерактивной доской, следить за осанкой, позами учащихся, чередованием поз. На данном уроке после работы со слайдом презентации была проведена зарядка для глаз, которая не только служит профилактикой нарушения зрения, но и благоприятна при неврозах, гипертонии, повышенном внутричерепном давлении. Также была проведена физкультминутка, которая плавно вплелась в канву урока. 
            В конце урока необходимо обратить внимание на спокойное завершение урока: учащиеся должны иметь возможность задать учителю вопросы, обсудить не только то, что усвоено нового, но выяснить, что понравилось на уроке, какие вопросы хотелось бы повторить, задания какого типа выполнить; учитель может прокомментировать задание на дом, попрощаться с учащимися.
              Каждый урок должен оставлять в душе ребенка только положительные эмоции. Ребенок должен постоянно ощущать себя счастливым и в наших силах помочь ему в этом.

Спасибо, будем следить за выходом нормативных документов и их использовать в работе.