Меня лично сейчас волнует проблема привлечения педагогов самой забытой группы к этому проекту - из дет домов и интернатных учреждений. Возможно, именно им требуется реальная помощь (информирование, консультации, пр.)...

Спастбо, Елена Николаевна. Ну, что ж, тошли пошли точно по технологии сетевого со-проектипрвания в виртупле... Не пропуская ни одного шага... Надеюсь, коллеги подключатся. 

1. Какая у нас общая проблема? Зачем мы здесь собрались?

ТЕМА " Привлечение к работе виртуального "Открытого класса" педагогов  детских дом и интернатных учреждений". Это пока никая не ПРОБЛЕМА - ни Ваши личная (жить-то без этого можете?), ни тем более какой=то социальнойгруппы, не говоря уж о самих этих редагогах, всеми зытыз и забитых...

2. Каковы значимые последствия имеющейся проблемы?

Сами эти пелагоги на скчтах не знают, что не одни они в поле проблем социального сиротства  кувыркаются, а уж тем более не понимают, чем им конерктно  чкм-то в интернете кто-то помочь может.  Это один из признаков ПРОБЛЕМЫ.  Но не ПРРОБЛЕМА.

 
3. Какие факторы делают эту проблему “живучей”?

Даже если удается в реале приалечь внимание  власть и деньги имущих к проблемам детей-сирот, то онн откупаюься "носочками-чулочками" , что не меняет ни положение детей, ни отношение к ним педагогов

   
4. Что было уже предпринято для решения этой проблемы? Каковы были результаты?

Я сотрудничал с Национальным Фондом  защиты детей от жестокого обращения и Программой  «Помощь детям-сиротам в России» Марины Дубровской, которые  работают с регионами. . А также с проф. Чистяковой С.Н и проектом Фонда "Виктория" Уралсиббанка по профессиональному самоопредеоению  детей-сирот. В оба проекта была велючена программа партнерства в сети интернет.  Однако реализовать её практически не удалось.

  
5. Чего бы Вы (мы) желали в идеальном случае?

Я думаю, что все упирается в мотивацию пелагогов - щачем им ходить в итернет и когда? Если бы сощданы все УСЛОВИЯ для этого побуждения и у детей, и увзрослых, то они бы могли вместе хоть в виртуальный интернет и многие свои реальные проблемы  там порешать.
  

Но для этого нужно им и нам проанализировать наличие и целрстность всех необходимых ресурсов в разных мастабах:

1.   нормативно-правовых ,
2. теоретико-методологических
3. методико-технологических
4. предметно-содержательных
5. организационно-функциональных
6. промышленно-производственных
7. кадрово-образовательных
8. информационно-коммуникационных
9. финансово-экономических
10. материально-технических
11. социально-политических 
12. ресурсов кооперации

6. Какое вмешательство могло бы помочь исполнить ваше желание?

Только лишь социальное патрнерство власти, бизеаса и обшественности на локальной территории. Даже (и тем более!) в условиях финансового кризиса.

7. Какие силы/факторы поддерживают нашу активность и вмешательство?

8. Какие силы/факторы против такого вмешательства? Какова цена риска и механизы наступления ответственности?
   

9. Какой вклад Вы (мы) готовы сделать для решения этой п проблемы?

10. Кого еще мы хотим (должны) привлечь к нашей работе?

11. Есть ли еще обстоятельства, о которых вы еще не рассказали, но которые нужно знать об этом деле?

     
12. Какой следующий конкретный шаг нам нужно предпринять?