Со стороны тех самых педагогов, которые должны иметь выбор - поддержу Юлю.

Мне как человеку от природы жутко ленивому больше нравится вариант с дистанционными курсами. Но тем не менее, есть случаи когда лучше все таки очно общаться.

Взять пример Юли - мне очень нравится работать с ней на очных семинарах, так как это для меня огромный опыт по организации деятельности слушателей и во многих других вопросах. 

Так что, я - за выбор.

Доброго времени суток уважаемые коллеги!

"Да": Согласна с мнением Юлии Залега относительно роли ИПК не только потому,  что   тоже являюсь представителем системы дополнительного профессионального образования. На мой взляд, в нашей системе нужно многое менять, в соответствии с новыми задачами, прекрасно прописанными в "Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года"  и, конечно в "Нашей новой школе" .

 "Нет": Не согласна с мнением о том, что "невозможно строить новую школу, опираясь на старые кадры."!  Как Вы себе представляете от "них" избавиться? кем заменить? и т.д... Опытнейшие педагоги и психологи мира утверждают, что человек способен к обучению в любом возрасте, нужно только правильно учить!  А преуспевающий глава преуспевающей фирмы Вам может сказать примерно следующее: "...мне нужен специалист не с трёхлетним или  пятилетним образованием, а с сорокалетним образованием... " Т.е. - обучение в течение жизни...

"Да" Выбор! Конечно - альтернатива! Обязательно - возможность  учить и обучаться дистанционно! Последнее утверждаю, как человек, имеющих Диплом ФИО и Свидетельство МИЭМ, полученные за окончание дистанционных курсов обучения.

Всем нам удачи, разумной креативности, здоровья и благополучия! :) 

Я тоже бывший работник ИПК и согласна с Вами, что курсы курсам рознь. До этого работала в энергетическом техникуме и мне нравилось, что  в конце учебного года в течение месяца преподаватели техникума уходили на стажировку на производство, повысить свою квалификацию, ознакомиться с новым оборудованием, принципом их работы, расширить свои знания по предмету. Полагаю, что подобная стажировка по освоению новых педагогических технологий необходима и для учителей. Должны быть созданы опорные площадки при ведущих школах, институтах, где учитель мог бы "освежить" свои знания по своему предмету и скорректировать умения по внедрению новых технологий, освоить новое оборудование. При этом не уменьшаю роль дистанционных курсов - сама с удовольствием на них учусь ночами. Пусть учитель сам выберет, что для него важнее. А для этого он должен иметь выбор из предложенных ему курсов.

Вспомнила, давно работала со мной коллега - учитель истории. Она с удовольствием ходила на все предлагаемые ей курсы, особенно если они шли во время учебного процесса. Удостоверений у нее о прохождении курсов  было более чем. А вот уроки- никакие. То есть, она любила учиться, а не учить. Курсы должны быть настолько эффективными, чтобы у учителя после них возникло желание внедрять, то что он получил на курсах .

Мое отношение к дистанционному образованию двоякое. С одной стороны, это действительнореальная возможность для учащихся и педагогов, не выезжая повысить свою квалификацию и пополнить свой портфолио еще одним свидетельством... С другой стороны, как и все "заошное" образование ДО оставляет желать лучшего качества...пока. Либо это дистанционные курсы, которые обычный пользователь без специальной подготовки не осилит, отсюда теряется интерес к дальнейшему обучению... 

Лично мне еще очень импонирует повышение квалификации в виде стажировок.

К сожалению, у нас в России это не очень развито.