Емельяненко И.М.

МБОУ Фомино-Свечниковская СОШ

Семейный  бюджет.

Аннотация:  Урок экономики,  на котором рассматриваются основные понятия темы «Семейный бюджет». Это первый урок,  изучаемый в модуле «Основы финансовой грамотности»,  рассматриваемом в курсе экономики 10 класса по учебнику Липсиц И.В. «Экономика» Базовый курс: учебник для 10-11 класса ООУ-М.: Вита-ПРЕСС 2013г.  Урок интегрированный (экономика + математики+ информатика).

Ключевые слова: бюджет, семейный бюджет, доходы и расходы семьи, профицитный, дефицитный и сбалансированный бюджет.

Дидактическая цель урока: научить учащихся ведению учета семейного бюджета, сформировать у учащихся понимание того, что планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия; научить применять полученные знания в жизненных ситуациях.

Задачи:
1.рассмотреть различные виды бюджета; сформировать понятия бюджет, доход, расход; познакомить с основными источниками доходов и расходов семьи; сформировать представление о структуре бюджета семьи; познакомить с основами домашней бухгалтерии.

2.сформировать качества рачительного хозяина;  сформировать навыки ведения домашней финансовой документации;

3. сформировать экономическое мышление, культуру потребления; уважение к собственности, ответственность, экономичность.

Планируемые результаты:

личностные: Самостоятельность в приобретении новых знаний;

убеждённость в необходимости использования приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для бережного отношения к семейному бюджету.

метапредметные: овладение умениями воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации;

овладение навыками организации учебной деятельности: самостоятельное формулирование цели урока; овладение умениями создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения познавательных задач; овладение умениями работать индивидуально и в группах.

        предметные:

уметь объяснять, из чего формируются доходы семьи; уметь называть основные значения понятия «бюджет»; уметь составлять бюджет семьи;  уметь определять постоянные и переменные  расходы; уметь применять полученные знания в курсе экономики и  в повседневной жизни

Ход урока.

1. Организационный момент урока.

2.Мотивационно-целевой компонент урока (определение темы урока и постановка цели урока, мотивация учебной деятельности).

Марк Туллий Цицерон когда-то сказал «Размеры состояния определяются не величиной доходов, а привычками и образом жизни»[3]

 На основании этого высказывания и  притчи, которую я вам сейчас расскажу,  попытайтесь определить тему нашего урока.

Притча «Денег палата, да ума маловато»[2]

 У одного крестьянина был только небольшой участок земли с садом, но он жил счастливо и семью свою содержал своими трудами; он был добр к людям, весел, здоров и доволен. У него не только хватало на прожитие и на все необходимые нужды, но он ежегодно мог еще откладывать часть денег в запас на детей.

Однажды, при чистке своего колодца, он нашел на дне большой медный сосуд с золотыми и серебряными монетами. Находка обрадовала его, и он вообразил, что добыл истинное счастье.

С этой минуты он передал все полевые работы прислуге, стал одеваться богаче, чем позволяли его занятия, стал роскошно есть и пить, не заботиться о будущей жизни, тратил без толку деньги на все прихоти и пустые удовольствия и вовсе не думал, что он может когда-либо обеднеть, и что та-кая жизнь и вредна, и грешна. Скоро случилось то, чего и нужно было ожи-дать.

Через неумное употребление богатства он стал нищим. Все, что он имел, было продано с молотка. Здоровье его расстроилось от беспорядочной жизни, и в сердце его не осталось искры благочестия. В конце концов, он пропал. Искали его, искали, да и не нашли.

Скажите, пожалуйста, какова основная мысль этой притчи?

У каждого из нас есть семья. В ней мы воспитываемся, отдыхаем, выполняем определенные обязанности, радуемся победам, переживаем неудачи вместе с близкими людьми. Иногда в семье возникают трудности. Эти трудности бывают связаны с нехваткой денежных средств. Семья не может обойтись без денег.  Наше благосостояние зависит от нашего трудолюбия, от тех профессионально – трудовых навыков и умений, которые мы приобретаем в стенах школы, и  получаем  после её окончания.

 Как вы думаете, управлять домашним хозяйством легко? Почему?

 Как вы считаете, о чем пойдет речь на  сегодняшнем уроке?

Правильно, тема нашего урока «Семейный бюджет».

 Метод «Банк данных»

Что бы вы хотели бы узнать по теме нашего урока? ( На доске записываются вопросы одним из учащихся.)

Итак, на этом уроке мы попытаемся ответить на вопросы:

1. Из каких средств  складывается семейный бюджет?
2. Как распределить денежные средства на определённый промежуток времени?
3. Какие виды семейных бюджетов бывают?

3.  Изучение нового материала. (Практическая работа)

Проблема распределения денег в семье актуальна с тех самых пор, когда семьи стали получать доходы, выраженные в денежном эквиваленте.

«Просто раздать и растратить деньги, а вот тратить на то, что нужно, столько, сколько нужно, когда, ради чего и как следует, способен не всякий, и это не просто», - слова эти сказаны Аристо­телем более 2200 лет назад, а звучат актуально, свежо, современно.[3]

           Итак,  Бюджет семьи – это структура всех доходов и расходов за определенный период (чаще всего за месяц).  [4]                                        

Бюджет - это слово пришло из Англии в переводе (денежная сумка). Означает роспись доходов и расходов на определенный срок.[1]

Вопрос: Что такое доходы? Из чего они складываются ?

Предлагаю вам рассмотреть виды семейных доходов, которые получают домохозяйства на примере виртуальной семьи Крестьянкиных, состоящей из бабушки, дедушки, папы, мамы, сына-студента и дочки школьницы.

Семья живет в сельской местности. Мама работает учителем в сельской школе, папа - механизатором в местном агрохозяйстве. При этом  мама и папа являются владельцами земельных паев, по которым ежегодно выплачивают определённую сумму за пользование чужим имуществом. Сын – студент получает небольшую стипендию. Бабушка с дедушкой получают пенсию. Кроме этого у дедушки есть  единственный на все село мотоблок, которым он, за небольшую плату, вспахивает огороды соседей, а бабушка продает на рынке  фрукты, выращенные в своём саду. Кроме этого бабушка за умеренную плату сдает в аренду соседкам свой автоклав, для заготовки консервов.  Ещё у бабушки и дедушки есть срочный вклад в банке.

Заполните таблицу основных семейных доходов.

 Для этой семьи основными семейными доходами выступает заработная плата. Этот вид дохода так и называется оплатой труда.

У бабушки и дедушки  есть срочный вклад в банке, по которому им начисляется Процент. Это доходы от сбережений.

Бабушка сдает в аренду свой автоклав. А папа и мама сдают свою землю в аренду местному агрохозяйству.  Это арендная плата, она составляет доход от собственности.

Арендная плата - это плата за использование чужого имущества на основе договора.

Бабушка  торгует фруктами на рынке, выращенными в своём саду, а дедушка пашет огороды соседям.. Вырученные ими деньги - это доход от предпринимательской деятельности.

Предпринимательство - это инициативная самостоятельная хозяйственная деятельность в области производства или торговли, направленная на получение прибыли.

Кроме  этого бабушка получает пенсию, сын - стипендию. Эти доходы, которые семья Крестьянкиных  получает от государства, не являются платой за произведенные товары или оказанные услуги, они не связанны с владением собственностью. Эти доходы называют социальными трансфертами.

Трансферты - это регулярные денежные выплаты из государственных или частных фондов отдельным категориям людей (выплата пенсий, пособий, субсидий и т. п.).

 В сельской местности семьи не всегда  получают доходы в виде денег.

- Какие не денежные доходы вам знакомы?

- Как вы думаете, есть ли не денежный доход в нашей виртуальной семье? И какой?

 Вот и в нашей виртуальной семье могут быть не денежные доходы. Например, выращенный картофель на своем огороде или выращенные на своем подворье утки и гуси,  потребляя эти продукты, семья получают доход прямо в виде натурального блага - это называется натуральным доходом. Попробуйте, сформулировать экономическое понятие, что такое Семейный доход.

Семейный доход - это денежные средства, которые члены семьи получают от посторонних лиц или организаций и могут использовать для оплаты собственных расходов.

Вывод, доходы складываются из:

- заработной платы членов семьи;

- доходов от сбережений;

- доходов от ценных бумаг;

-доходов от собственности: дивиденды, доходы от сдачи недвижимости и других средств в аренду;

-социальных выплат (трансфертов): пенсий и стипендий, пособий, субсидий;

-доходов от приусадебного хозяйства (натуральный доход);

- выплат и льгот (проездной  билет для школьника или студента, по оплате коммунальных платежей, при покупке лекарств);

- доходов от предпринимательской деятельности.

Всегда считалось, что надо уметь не только зарабатывать деньги, но и с умом их тратить.

Как вы понимаете экономический термин расходы ?

Расход – это затраты на изготовление, содержание, ремонт, обслуживание каких-либо изделий или услуг.[4]

Вопрос. Куда ваша семья тратит свои доходы?  (На доске составляется перечень расходов семей.)

Все семейные расходы можно разделить на две категории: постоянные и переменные.

Как вы считаете, какие расходы мы можем назвать постоянными?

Какие расходы вы отнесете к переменным?

Чем отличаются постоянные расходы от переменных?

Следовательно: Постоянные расходы — это расходы, которые можно осуществить или запланировать в начале какого-либо периода, и они не изменяются к его концу. Переменные расходы, связанны с непредвиденными жизненными ситуациями или единовременными покупками, их очень трудно планировать.

На основании приведенных примеров и определений давайте составим фишбоун  на тему «Расходы»

Вывод: Денежные расходы семьи делят на три основные группы: личное потребление; налоги и другие обязательные платежи; де­нежные накопления и сбережения.

Трудно себе представить, сколько новых расходов может появиться в ближайшем будущем. Хочется хорошо жить, комфортно, интересно, будь готов делать расходы, а соответственно и получать соответствующие доходы.

 Чтобы запланировать доходы и расходы  семьи для этого и существует документ, который называется семейный бюджет.

Все семьи распределяют денежные средства по-своему. Кто-то тратит за определённый промежуток времени столько же денег, сколько заработал; кто- то привык перехватить у соседа до зарплаты; а кто-то умудряется ещё и отложить какую-то сумму каждый месяц. В зависимости от этого бюджет семьи можно разделить на три группы.

Работа в группах. (Работа осуществляется с использованием компьютеров и программы  MC. Excel)

Задание для 1 группы. В нашей семье Крестьянкиных в сентябре месяце мама получила зарплату в размере 15000 рублей, папа в размере 13000 рублей, бабушкина пенсия-9000 рублей, дедушкина -12000 рублей . Сын получил стипендию в размере 1500 и потратил ее на покупку джинсов. Семья подарила маме на день рождения мобильный телефон стоимостью 4400 рублей. На покупку еды семье пришлось потратить 7500 рублей и транспортные расходы - 1200 рублей, на оплату жилищно-коммунальных услуг – 2300 рублей, ремонт холодильника – 2000 рублей, дочери купили спортивный костюм на уроки физкультуры за 2500 рублей и 1000 рублей потратили на бензин для дедушкиного мотоблока.

Заполните таблицу доходов и расходов семьи Крестьянкиных.  Сделайте вывод, насколько посредствам живёт эта семья.

Задание для группы 2. В нашей семье Крестьянкиных в октябре месяце мама получила зарплату в размере 15000 рублей, папа в размере 10000 рублей, бабушкина пенсия-9000 рублей, дедушкина -12000 рублей . Сын получил стипендию в размере 1500 рублей. В этом месяце семье Крестьянкиных пришлось заплатить земельный и имущественный и транспортный налоги на общую сумму 2150 рублей, потратить на продукты питания 8200 рублей, оплату жилищно-коммунальных услуг-1500 рублей и покупку нового холодильника 30000 рублей.

Заполните таблицу доходов и расходов семьи Крестьянкиных.  Сделайте вывод, насколько посредствам живёт эта семья.

Задание для группы  3. В нашей семье Крестьянкиных в ноябре месяце мама получила зарплату в размере 15000 рублей, папа в размере 20000 рублей, бабушкина пенсия-9000 рублей, дедушкина -12000 рублей . Сын получил стипендию в размере 1500рублей. В ноябре месяце семья Крестьянкиных 4000 рублей потратила на лекарства для бабушки и дедушки,  продукты питания- 8000 рублей, коммунальные платежи -2000 рублей, покупку угля на зиму-29500 рублей, теплые куртки для дочери и сына -15000 рублей, транспортные расходы -2000 рублей и ботинки для папы-3000 рублей.

Заполните таблицу доходов и расходов семьи Крестьянкиных.  Сделайте вывод, насколько посредствам живёт эта семья.

Итак, сделаем вывод: Бюджет бывает: Сбалансированным, избыточным и дефицитным.

-Сбалансированный бюджет-когда расходы равны доходам;  С таким бюджетом семья не испытывает финансовых затруднений.

- Избыточный бюджет - когда доходы превышают расходы; .

 Разность между доходами и расходами называется остатком денежных средств. В настоящее время все больше семей предпочитают имеющиеся в их семейном бюджете остатки денежных средств  вкладывать в банки, чтобы они приносили им новые доходы - проценты.

Дефицитным -  когда расходы превышают доходы.

Составим схему:  Каким бывает бюджет семьи.

В переводе с древне-греческого слово «экономика» означает «умение вести домашнее хозяйство». Нет ничего предосудительного в том, чтобы вести скрупулезный подсчет семейных денег и так планировать свои расходы, чтобы они были или меньше или равны доходам.

Мудрость гласит: «Старайся быть разумным, а не богатым: богатства можно лишиться, а разумность всегда с тобой».[3]

Законы домашней экономики: они просты и одновременно сложны. Каждый из нас будет в состоянии управлять своим бюджетом с учетом своих доходов, целей, желаний. При этом необходимо соблюдать четыре условия: учет, планирование, организация, контроль. Слова эти звучат сухо, по-бухгалтерски. Но без усвоения и применения на практике этих понятий всерьез заниматься семейной экономикой невозможно.

Ключевое слово в экономике семьи - учет. Чтобы стать квалифицированным домашним экономистом, учет надо вести обязательно.

Статьи семейного бюджета тоже нужно выстраивать, исходя из доходов. Вы должны точно знать, что вы можете себе позволить, а чего нет. Знаете ли вы, какая часть доходов у вас уходит на питание, на транспорт, на коммунальные услуги, на одежду и т. д.? Нет? А знать необходимо. Это ориентиры, по которым вы будете сверять экономический курс семьи.

Итак, учет необходим. Вести учет можно по предлагаемой таблице.

Доход  семьи____________________ руб.

Количество граф может быть различным, в зависимости от того, какие статьи расходов вы считаете нужным выделить. Например, расходы на одежду и обувь считать раздельно на каждого члена семьи, можно выделить расходы на косметику. Вы можете совместно обсудить, какие статьи расходов вы внесете в свои таблицы.

4.Домашнее задание.

1)Вам выданы таблицы,  которые  будете заполнять дома в течение недели. Окончательный вариант принесете на следующий урок. Проанализировав заполненные вами таблицы, мы сделаем вывод о том, какие из статей расходов являются  наиболее расходными и почему.

2) §24

5. Подведение итогов урока.

И в конце урока  мне хотелось бы проверить, умеете ли вы тратить разумно свои деньги?  (Шуточный тест)[1]

Ответив на все вопросы, подсчитайте набранные очки. Что получилось?

30—40 очков. Да, в вашем доме не имеют никакого понятия о том, что деньги любят счет. И задолго до зарплаты встает вопрос: у

 по ого бы занять нужную сумму. Всякие советы по рациональному ведению домашнего хозяйства вы встречаете в штыки. Постоянно строите планы, как бы быстро и легко стать состоятельным. Вам стоит задуматься над перспективами своей жизни.

40-100 очков. Квалификация домашнего экономиста у вас невысокая. Вы сознаете, что никто, кроме вас, не виноват, что деньги утекают, как вода сквозь пальцы, но как навести порядок, не имеете понятия. Вы постоянно мучаетесь в раздумьях, какая вещь вам более необходима и, тем не менее, довольно часто приобретаете нечто лишнее. Вам необходимо навести железную дисциплину в расходах.

100-170 очков. К деньгам вы относитесь спокойно. Уверены в завтрашнем дне. В вашей семье каждый знает цену заработанного рубля. В будущем вы станете хорошим домашним экономистом.

170-180 очков. Что же, вас можно назвать довольно квали­фицированным домашним экономистом. Вы знаете, чего хотите добиться в семейной жизни, знаете и средства для достижения це­ли. Вы не будете залезать в долги, брать ссуды, но и сами дадите в долг в редких случаях. Окружающие считают, что у вас дом «пол­ная чаша». В вашей семье часто говорят: «Мы не настолько богаты, чтобы покупать дешевые вещи».

6.Итог урока.  Итак, на уроке  мы с вами:

• Сформулировали понятия:  семейный бюджет, доход, расход;
• Познакомились с основными источниками доходов и расходов семьи;
• Рассмотрели  различные виды бюджетов;
• Сформировали представление о структуре бюджета семьи;
• Познакомились  с основами домашней бухгалтерии.

Помните слова  Бертольда  Авербаха: [3]

Нажить много денег- храбрость;
сохранить их – мудрость,
а умело расходовать- искусство.

7.Рефлексия.  (Составление синквейна)

1. В первой строке одним словом обозначается тема (именем

существительным).

2. Вторая строка – описание темы двумя словами (прилагательные).

3. Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя слова-ми (глаголы, причастия).

4. Четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение к

теме (разные части речи).

5. Пятая строка – одно слово, синоним темы, это слово-резюме, которое

дает новую интерпретацию темы, позволяет выразить к ней личное отношение.

Проверка синквейнов.

8. Выставление оценок за урок .

Способы оценочной деятельности на уроке:

1. Проверка практических умений  с помощью практикума по решению экономических задач (с помощью  компьютерной программы МС Exсel). Осуществляется как контроль знаний в системе коллективного обучения

2. Индивидуальный контроль усвоения новых понятий на уроке –составление фишбоуна и синквейна.

3. Индивидуальный  тестовый контроль.

4. Индивидуальный контроль выполнения домашнего задания.

Ресурсы урока.

1. Сайт «Экономика для школьника» - www.iloveeconomics.ru
2. http://www.pritchi.ru
3. Формирование основ финансовой грамотности  у детей и подростков. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО. – 2016.
4. Учебник Липсиц И.В. «Экономика» Базовый курс: учебник для 10-11 класса ООУ-М.: Вита-ПРЕСС 2013г.

Приложения.

Приложение 1.

Таблица основных семейных доходов.

           Приложение 2.

Фишбоун «Расходы»

Приложение 3.

Задание для 1 группы. В нашей семье Крестьянкиных в сентябре месяце мама получила зарплату в размере 15000 рублей, папа в размере 13000 рублей, бабушкина пенсия-9000 рублей, дедушкина -12000 рублей . Сын получил стипендию в размере 1500 и потратил ее на покупку джинсов. Семья подарила маме на день рождения мобильный телефон стоимостью 4400 рублей. На покупку еды семье пришлось потратить 7500 рублей и транспортные расходы - 1200 рублей, на оплату жилищно-коммунальных услуг – 2300 рублей, ремонт холодильника – 2000 рублей, дочери купили спортивный костюм на уроки физкультуры за 2500 рублей и 1000 рублей потратили на бензин для дедушкиного мотоблока.

Заполните таблицу доходов и расходов семьи Крестьянкиных.  Сделайте вывод, насколько посредствам живёт эта семья.

Задание для группы 2. В нашей семье Крестьянкиных в октябре месяце мама получила зарплату в размере 15000 рублей, папа в размере 10000 рублей, бабушкина пенсия-9000 рублей, дедушкина -12000 рублей . Сын получил стипендию в размере 1500 рублей. В этом месяце семье Крестьянкиных пришлось заплатить земельный и имущественный и транспортный налоги на общую сумму 2150 рублей, потратить на продукты питания 8200 рублей, оплату жилищно-коммунальных услуг-1500 рублей и покупку нового холодильника 30000 рублей.

Заполните таблицу доходов и расходов семьи Крестьянкиных.  Сделайте вывод, насколько посредствам живёт эта семья.

Задание для группы  3. В нашей семье Крестьянкиных в ноябре месяце мама получила зарплату в размере 15000 рублей, папа в размере 20000 рублей, бабушкина пенсия-9000 рублей, дедушкина -12000 рублей . Сын получил стипендию в размере 1500рублей. В ноябре месяце семья Крестьянкиных 4000 рублей потратила на лекарства для бабушки и дедушки,  продукты питания- 8000 рублей, коммунальные платежи -2000 рублей, покупку угля на зиму-29500 рублей, теплые куртки для дочери и сына -15000 рублей, транспортные расходы -2000 рублей и ботинки для папы-3000 рублей.

Заполните таблицу доходов и расходов семьи Крестьянкиных.  Сделайте вывод, насколько посредствам живёт эта семья.

Приложение 4.

Доход  семьи____________________ руб.

Приложение 5.