Формы проведения занятий с дошкольникам разнообразны.

Предлагаю разработку сюжетно-ролевой игры для детей 5-6лет.

Сюжетно- ролевая игра по сказке «Золушка»

для проведения в группах второго года обучения «Ягодка» и «Вишенка» в

Школе Добрых Волшебников

2009г.

Возраст детей 5- 6лет.

За основу взят конспект интегрированного занятия «В гостях у сказки»
Программа воспитания и обучения в детском саду, автор Ледовских Ирина Владимировна МДОУ ЦРР№315 г.Челябинска

Педагогическая цель занятия: создание игровой модели для  закрепления пройденного  материала по предмету «развивающие игры», направленного на умение вести диалог, выбор способов решения задачи, организация собственной деятельности, проявления чувств сострадания, радости и взаимопомощи.

Задачи:

·        продолжить развитие диалогической формы речи;

·        продолжить развитие мелкой моторики рук; 

·        закрепить умение сравнивать предметы по длине, величине;

·        закрепить умение классифицировать предметы по группам;

·        воспитание чувства сострадания, уважения к другому мнению, радости и взаимопомощи.

 Предварительная работа: чтение сказки Ш.Перро «Золушка», просмотр мультфильма.

Материалы и оборудование: книжка с яркими иллюстрациями «Золушка»,

Задание № 1: 2 чашки, манная крупа, фасоль, зерна кофе, 2 сита.

Задание № 2: 2 модели платьев, состоящих из 6-7 деталей каждая, 1 ватман формата А 4 (делим на 2 части), 2 клея-карандаша.

Задание № 3: фрукты, овощи, веник, длинная и короткая лента, карандаш, 2 чашки.

Сценарий занятия:

Занятие проводится в холе малого зала, родители рассажены вдоль стены полукругом. Расставлены декорации, столы с заданиями.

Добрая фея: Здравствуйте уважаемые родители и дорогие дети! Совсем недавно на занятиях по развивающим играм, мы вспоминали сказку Шарля Перро «Золушка». Если вы были внимательны, то вы сейчас расскажете о приключениях этой доброй трудолюбивой девочки? Скажите, куда мечтала попасть Золушка? А почему мачеха не пустила ее на бал?

( за ширмой  раздается тихий плач Золушки)

-Ребята, вы слышали, кто-то плачет? Как вы думаете кто это?

-А давайте подойдем и спросим, кто это (фея побуждает детей к общению с незнакомым персонажем, задает детям наводящие вопросы).

Золушка:рассказывает свою историю, о том, что Принц сказочного королевства пригласил всех на бал, мачеха с сестрицами уехали, а ее заперли на ключ и оставили записку с указаниями, что необходимо сделать по дому, а ведь Золушке так хочется попасть на бал.

Добрая Фея: Ребята, а как мы можем помочь Золушке? Может надо сначала ее успокоить? А кто скажет эти добрые слова? Не плачь, милая Золушка. Ребята что делать, как помочь Золушке? (выслушав ответы детей, Добрая Фея подводит детей к мысли о помощи Золушке).

Добрая фея: Ребята, давайте прочитаем, что сказано в записке и начнем помогать Золушке.

 Первое задание - необходимо перебрать крупу.

Золушка: (подходит к столу с крупой и говорит) Как же мы все переберем?-Мачеха перемешала все зерновые с крупой (манка, кофе, фасоль). Как нам отделить одно от другого?

Обсуждение с детьми формы и размера кофе, фасоли и манки, 

далее какие есть приспособления на столе (сито) и как им можно пользоваться?

Обсудить последовательность действий. Если будут разные варианты решения задачи, разделить детей на две группы и дать возможность  реализовать свое предположение.

Обратиться к родителям, контролировать время, затраченное  на выполнение задания.

Подвести итог, насколько работа какой группы была выполнена качественно и быстро.

Добрая Фея: Вы справились с этим заданием. Смотрите, следующее задание еще сложнее. Золушка начала шить бальное платье сестрам и не дошила его. Нам нужно по выкройке собрать платье из частей в целое. (2 команды, 2 платья, цель: собрать из разрезанных частей платье, наклеить на ватман).

Дети выполняют задание самостоятельно.

Золушка обращает внимание, какая группа выполнила задание аккуратно и быстро.

Добрая Фея: Смотрите! здесь в записке - сказано, что необходимо навести порядок! Фрукты и овощи разделить, а затем, фрукты  необходимо положить на стол в чашу, а овощи - под стол убрать, а веник поставить около стола. А еще необходимо веревку длинную смотать в клубок, а короткую - намотать на карандаш.

Золушка:  Ребята, какие есть предложения по выполнению этого задания? Может нам распределить эту работу между собой? Тогда скажите, кто будет выбирать фрукты, а кто овощи, и нее забудьте правильно их поставить. А кто будет заниматься лентами? И как вы узнаете, какая из них короткая, а какая длинная? Что нужно сделать? А кто помнит, где должен стоять веник?

(Дети высказывают свое мнение и желание  к деятельности).

Добрая Фея: Ребята, давайте сверим выполненную работу с заданием в письме. Все ли

                       правильно у нас получилось?

Золушка: Спасибо, ребята, вы помогли мне, но я все равно не могу отправляться на бал у меня, же нет платья, а мое, к сожалению не подходит.

Добрая Фея: Золушка, я ведь уже говорила, что если мы чего-то очень сильно захотим, то все обязательно исполнится. Золушка, милое дитя, вот тебе платье, иди скорей переодевайся.

(Золушка переодевается)

Добрая Фея в это время ведет с ребятами разговор, о том, кому еще когда-либо приходилось кого-то выручать, помогать, защищать.

К детям выходит Золушка в новом платье.

Золушка: Спасибо вам большое! Вы настоящие друзья! А у меня есть предложение, а давайте мы сами себе устроим бал, и будем танцевать. Повторяйте за мной!

( дети любуются ею, поют все вместе в хороводе песню из кинофильма «Золушка» - встаньте дети, встаньте в круг…)

Добрая фея: Вот видите ребята, как здорово помогать тем, кто нуждается! Спасибо за вашу доброту и понимание. До новой встречи на занятии!

Педагог развивающих игр - Ботой Аурика Петровна