Ход занятия:

1. Организационный момент. Логопед держит в руках игрушку – гнома Топ - Топа, знакомит его с детьми.

- В лесном царстве я решил открыть детский сад, но не знаю, как это сделать. Вы расскажете мне о своем детском саде?

1. Основная часть.

1. .Объявление темы.

- Давайте расскажем Топ – Топу, что же такой детский сад. А теперь слушайте внимательно.

2. Вводная беседа.

Детский сад.

Первый детский сад был открыт в Шотландии. А в России детские сады появились больше ста лет назад. С детьми здесь работают педагоги со специальным образованием. Занятия в детском саду чередуются с играми, труд с отдыхом.

На занятиях дети знакомятся с окружающим миром, учатся рисованию, лепке, конструированию, пению, началом грамоты и математики. У малышей развивают речь и мышление, их учат слушать и понимать объяснения воспитателей, доводить работу до конца. Ребят приучают наблюдать за явлениями природы, воспитывают любовь к ней и уважение к труду людей. Детский сад готовит детей к школе.

3. Развитие лексико – грамматических категорий.

3.1. Игра «Где это происходит?»

- Раздеваются? (в раздевалке)

- Моют руки, умываются? (в умывальной комнате)

- Играют, занимаются, рисуют?

- Спят?

- Танцуют, поют?

- Учатся правильно говорить?

- Бегают? Прыгают?

- Режут, варят? Готовят?

- Осматривают, слушают, лечат?

3.2. Игра «Подарки и угощение для Топ – Топа».

- Ребята, Топ – Топ наш гость. Давайте угостим его и подарим подарки.

Логопед выставляет на доску изображение вкусняшек и подарков и предлагает детям составить предложения со словами «угощу» и «подарю» (в зависимости от картинки).

Например: это мой сок. Я угощу гнома Топ – Топа соком.

                   Это моя книга. Я подарю гному Топ – Топу книгу.

1. Физкультминутка.

- Топ – Топ приглашает нас на веселую физкультминутку (картотека Ф/М - № 1).

Ф/минутка «Детский сад»

Солнце скрылось за домами, («солнышко» над головой)

Покидаем детский сад. (шаги на месте)

Я рассказываю маме

Про себя и про ребят. (показывают на себя,

                                                       а потом на воображаемую маму)

Как мы хором песни пели, (далее движения по тексту)

Как играли в чехарду,

Что мы пили, что мы ели,

Что читали в детсаду.

Г. Ладонщиков

1. Развитие лексико – грамматических категорий.
   1. Игра «Подбери действие».

Логопед называет помещение, а дети говорят, для чего оно нужно в детском саду.

• В физкультурном зале что делают?
• В музыкальном зале что делают?
• В логопедическом кабинете что делают?
• В кухне что делают?
• В медицинском кабинете что делают?
• В раздевалке?
• В групповой комнате?
• В спальне?

1. Итог занятия.

-О чем мы рассказывали на занятии веселому Гному Топ – Топу? А зачем он к нам приходил?

- Чем занимаются дети в детском саду?