1. Роль дополнительного образования в рамках реализации данной программы значительна. Дополнительное образование является частью образовательного процесса, важным компонентом без которого не может происходить целостное обучение и воспитание и развитие гармоничной личности.

Воспитывающий эффект  деятельности в УДО определяется  тремя основополагающими аспектами:

- имеет возможность расширить поле выбора в многообразии видов деятельности познания, творчества и досуга, чтобы нацеливать детей на овладение вертикалью результативности воспитания в деятельности: от общеразвивающей, досуговой, познавательной и творческой до профессионально значимой в процессе самоопределения;

- воспитание в УДО происходит как достижение идеала человека, умеющего познавать мир (общество, природу, себя), имеющего практику самореализации и управления своими действиями и способностью жить в настоящем, с надеждой смотря в будущее и с благодарностью в прошлое;

- учет субъектности человека, его индивидуальности и целевой активности в любом виде деятельности (познавательной, трудовой, художественной, физкультурной, коммуникативной, общественной). При этом УДО не просто организует деятельность для воспитанников, а предоставляет им возможность для действия, взаимодействия, поддерживая их самостоятельность.

Дополнительное образование детей опирается на следующие принципы: гуманизация, демократизация образовательного процесса, индивидуализация, педагогика сотрудничества. Важнейшим принципом дополнительного образования детей является добровольный выбор ребенком предмета (вида) деятельности, педагога и объединения по интересам. Оно востребовано детьми, родителями, педагогами и обществом в целом, так как позволяет удовлетворять разнообразные познавательные интересы личности.

2.Для успешной социализации детей педагогами используются диспуты, дискуссии, "круглый стол", гостинная, конкурс, викторины, презентации, турниры, выставки, концерты, ролевые игры, экскурсии, тематические мероприятия, полевые практикумы, акции, трудовые десанты.

Вопрос развития воспитательной компоненты  в образовательных учреждениях  встал как нельзя остро, так как в настоящее время мы видим, что выросло целое поколение родителей, воспитывающих уже своих детей, с заниженным духовным  развитием, с нарушенными идеалами. Спросите у детей 10-13 лет, что значит для России  1945г., какие события происходили  в период с 1941-1945г.г., ответят немногие. А вопрос о службе Отечеству задайте выпускникам – ответ мы знаем заранее.

Поэтому введение воспитательной компоненты не только в ООУ, но и в учреждениях ДО необходимо. И на первое место недаром поставили гражданско-патриотическое воспитание, это одно из важнейших направлений развития не только подрастающего поколения, но и дальнейшего роста и развития страны в целом. Воспитание, является  механизмом взаимодействия между поколениями, обеспечивает вхождение подрастающего поколения в жизнь общества и становление его в качестве субъекта конкретного исторического процесса.

Одним из основных социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальную интеграцию различных субъектов воспитания, являются учреждения дополнительного образования детей, которые отличаются от образовательных учреждений тем, что обучающимся предоставляется право выбора вида деятельности, уровня сложности и темпа освоения образовательной программы дополнительного образования в избранной сфере познания. Значимость ДО  в реализации «Программы развития воспитательной компоненты в образовательных учреждениях» в его историческом наследии внеклассных и внешкольных систем, в его неограниченных возможностях и отсутствии границ образовательного поля.

Для успешной социализации детей используются различные методы и формы: социальная проектная деятельность, участие в различных акциях, конференциях, конкурсах, проведение массовых мероприятий, брейн-ринги, методы "мозгового штурма", трудовая деятельность.

Роль дополнительного образования в реализации «Программы развития воспитательной компоненты в образовательных учреждениях» очень важна, т.к. его задачами являются: создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей; формирование  коммуникативных навыков, этических норм поведения, культуры общения; воспитание у обучающихся гражданственности и патриотизма. Эти задачи тесно перекликаются с основными направлениями воспитания и социализации учащихся Программы развития воспитательной компоненты.Роль дополнительного образования в реализации «Программы развития воспитательной компоненты в образовательных учреждениях» очень важна, т.к. его задачами являются: создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей; формирование  коммуникативных навыков, этических норм поведения, культуры общения; воспитание у обучающихся гражданственности и патриотизма. Эти задачи тесно перекликаются с основными направлениями воспитания и социализации учащихся Программы развития воспитательной компоненты.

Развития ребенка, является частью образовательного процесса ,как дополнительное образование. А дополнительное образование, частью образовательного процесса, без которого не может происходить целостное обучение, воспитание и развитие гармоничной личности.  Дополнительное образование, направлено на расширение воспитательной компоненты, обучению к познанию и творчеству,  достижению личностных результатов.  Что есть воспитание -  это становление ребенка, как профессионала и человека стремящегося к самосовершенствованию. А это воспитательная работа школы, которая помогает самоопределения и самовыражения личности ребенка во всех ее проявлениях. Взаимодействие дополнительного и общего образования, помогает понять, где и кем хочет быть ребенок. А это важно в настоящее время. Для достижения этой цели можно использовать следующие методы:  игра, рассказ, беседа, дискуссия, лекция, посещение выставок  и театров, эстафеты, соревнования и т.д. Ведь природа, изобразительное искусство, прикладное творчество, СМИ, спорт, кино и театр-это культурное наследие человечества. Увидев и поняв это, ребенок захочет оставить свой след в этом наследии. А это будет заслугой совместной работы дополнительного и общего образования.

Дополнительное образование - составная  часть общего образования, сущностно мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно.

Специфика дополнительного образования заключается в увеличении пространства для развития творческой, познавательной активности школьников; помощи ребенку развить и реализовать лучшие личностные качества; способствовании в решении проблемы социальной адаптации и профессионального самоопределения школьников.

Целью дополнительного образования является развитие личности, ее мотивации к познанию и творческой деятельности. Таким образом, в основе дополнительного образования лежат две ценности: свобода и интерес.

Цели учреждений дополнительного образования детей заключаются в развитии мотивации личности к познанию и творчеству, реализации дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства. Основными задачами учреждений дополнительного образования являются: обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения, творческого труда детей в возрасте преимущественно от 6 до 18 лет; адаптация их к жизни в обществе; формирование общей культуры; организация содержательного досуга.

Для успешной социализации детей их личностного формирования и развития используются различные приемы, методы и формы работы , такие как: ведение краеведческих кружков, встречи с ветеранами и участниками ВОВ, организация экскурсий, создание собственных школьных музеев, ведение кружков по экологии и краеведения, проведение встреч и бесед с работниками системы здравоохранения по предупреждению алкоголизма и наркомании, посещение музеев для патриотического воспитания, выпуски школьных стенгазет к юбилейным датам.

re

1.  Как вы думаете, какова роль дополнительного образования в реализации «Программы развития воспитательной компоненты в образовательных учреждениях»?

   Роль дополнительного образования в реализации «Программы развития воспитательной компоненты в образовательных учреждениях» очень важна.

   В последние годы в ОУ и в обществе значительно утрачены ценности воспитательной системы образования; в том числе существует проблема  утраты семейных, духовно-нравственных ценностей и традиций; потери духовно-нравственных ориентиров у учащихся, снижение уровня общей культуры, ведение нездорового образа жизни,  снижение уровня родительской активности в общественном управлении общеобразовательной организацией

  Ощущается острая необходимость снизить напряженность, нетерпимость, агрессивность среди детей и подростков.  Дополнительное образование детей представляет собой реальную социальную силу, способную последовательно противостоять натиску всевозможных “контркультур”, дестабилизирующих молодое поколение.

    Таким образом, дополнительное образование осуществляет целостное воздействие на детский коллектив и личность ребенка, на его рациональную и эмоциональную сферы, оказывает воздействие на жизненные установки, изменяет поведение ребенка, дает уверенность в себе.
    Таким образом, дополнительное образование помогает расширить сферу интересов ребенка, сделать жизнь разнообразной и увлекательной.
 

2. Какие методы, приемы и современные формы работы используются педагогами для успешной социализации детей?

   Для успешной социализации детей педагогами используются следующие формы работы: Кружки, экскурсии, соцопрос, выставки, участие в социальных акциях и проектах, дискуссии, тематический мероприятия, конференции,  кейс-стади, ролевые и имитационные игры.