Программа

факультативного курса по математике

для учащихся 7-х классов

 «Математика для пытливых умов»

Составитель: учитель математики

МБОУ СОШ № 1

Ершова О. В.

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Основной особенностью современного развития системы математического образования  является ориентация на широкую дифференциацию обучения математики, позволяющую решить две задачи. С одной стороны – обеспечить базовую математическую подготовку, а с другой – сформировать у учащихся устойчивый интерес к предмету, выявить и развить их математические способности, ориентировать на профессии, связанные с математикой.

 С целью формирования устойчивого интереса к математике, а также активизации мыслительной деятельности учащихся составлена программа  факультативного курса «Математика для пытливых умов».

Программа факультативного курса составлена для учащихся VII классов, проявляющих высокий интерес к математике, она направлена на расширение и углубление знаний по предмету. Темы программы примыкают к основному курсу математики. Однако в результате занятий учащиеся должны приобрести навыки и умения решать разнообразные задачи повышенного уровня. Углубление реализуется на базе обучения методами и приёмами решения математических задач, требующих применения высокой логической и операционной культуры, развивающих научно-теоретическое алгоритмическое мышление. Особое место занимают задачи, требующие, применения учащимися знаний в незнакомой (нестандартной) ситуации.

Программа факультативного курса «Математика для пытливых умов», рассчитана 34 часа. Она реализует требования государственных стандартов по математике, значительно углубляет их, дополняет разнообразием задач по различным темам.

Задачи факультативных занятий:

• расширить и углубить  знания по предмету в соответствии с интересами и склонностями учащихся;
• работа с одаренными детьми в рамках подготовки к предметным олимпиадам и конкурсам.
• развивать познавательную и творческую активность учащихся;
• рассмотреть с учащимися некоторые методы решения старинных арифметических и логических задач.
• провести с учащимися пропедевтическую работу по возможностям изучения математики в будущем

Рекомендуемые формы и методы проведения занятий.

Изложение теоретического материала факультативных занятий должно осуществляться преимущественно с использованием активныхметодов обучения. В зависимости от цели и типа занятия используются различные формы работы, такие как групповые, парные, командные, индивидуальные.Ведущее место при проведении занятий должно быть уделено задачам, развивающим познавательную и творческую активность учащихся. Основной тип факультативных занятий: комбинированный. Система занятий  должна вести к формированию следующих характеристик творческих способностей: беглость мысли, гибкость ума, оригинальность, любознательность, умение выдвигать и разрабатывать гипотезы.

Ожидаемые результаты

В результате изучения факультативного курса «Математика для пытливых умов»  учащиеся должны:

• знать методы и способы решения старинных задач на смешивание, дележ и уметь их применять;
• применять различные способы решения систем уравнений; уметь выбирать из них наиболее рациональный;
• уметь решать задачи на составление линейных уравнений и их систем;
• уметь решать линейные уравнения и их системы, содержащих параметр;
• знать способы выполнения  заданий повышенного уровня на действия со степенями, многочленами и одночленами, применение формул сокращенного умножения, и уметь их применять;
• знать элементарные понятия теории вероятностей (перемещения, перестановки, размещения, вероятность) и решать задачи повышенного уровня на подсчет вероятности;
• овладеть навыками построения графиков линейной, квадратичной функций(y=x), содержащих модуль; простейших «кусочных» функций;
•  уметь выполнять построения циркулем и линейкой; выполнять построения на местности
•  знать основные понятия теории множеств (множество, подмножество, пересечение множеств), уметь решать задачи с использованием кругов Эйлера, принципа Дирихле;
• уметь выступать перед аудиторией с подготовленными сообщениями

Таким образом, программа факультативных занятий «Математика для пытливых умов», отвечая предметным, метапредметным  и личностным целям обучения, имея большую информационную насыщенность, даёт возможность учащимся значительно расширить математический кругозор, повысить глубину усвоения программу основного курса математики VIIкласса, приобрести устойчивый интерес  к изучению алгебры и геометрии. Факультативный курс имеет и пропедевтическую направленность, его изучение позволит учащимся сформировать представления о своих возможностях в области математики.

Календарно – тематическое планирование

Информационно-методическое обеспечение

1. Бутузов В. Ф., Кадомцев С, Б.,  Прасолов В. В. «Геометрия. Дидактические материалы. 7 класс». – М.: Просвещение, 2010.
2. Виленкин Н. Я. «Популярная комбинаторика». – М.: Наука, 1975.
3. Глейзер Г.И. «История математики в школе VII –VIII класс: пособие для учителей». – М.: Просвещение, 1982.
4. Гусев В. А., А.И. Орлов, А. Л. Розенталь «Внеклассная работа по математике в VI-VIII классах: Книга для учителя». – М.: Просвещение, 1984.
5. Зив Б. Г., В.М. Мейлер, А. Г. Баханский «Задачи по геометрии: Пособие для учащихся 7-11 кл. общеобразоват. Учреждений».-5-е изд.-М.: Просвещение, 2003.
6. Кордемский Б. А. «Математическая смекалка».- М.: ГИТТЛ, 1954.
7. Кострикина Н.П. «Задачи повышенной трудности в курсе алгебры 7-9 классов».- М, Просвещение, 1991
8. Олехник С.Н., Нестеренко Ю. В., Потапов М. К. «Старинные занимательные задачи. – 2-е изд., испр. – М.: Наука. Главная редакция физико –математической литературы, 1988.
9. Перельман Я. И. «Занимательная алгебра».- 11-е изд. / под ред. и с дополнениями В. Г. Болтянского. – М.: Наука. Главная редакция физико –математической литературы, 1967.
10. Фарков А. В. «Математические кружки в школе. 5-8 классы». – М.:  «Айрис-Пресс», 2008 г.