Меня так же смутила фраза "Задача же педагога самому освоить требования стандарта и доходчиво передать ученикам при помощи методик преподавания", спасибо за разъяснения, но как раз попытки к самостоятельному освоению нововведений, неправильную трактовку стандарта, недопонимание и неверное внедрение методик в работу можно отнести к минусам внедрения ФГОС. Прежде чем приступать к изменениям нужно было в 1ую очередь подготовить кадры, а у нас все наоборот, сначала ввели новый стандарт, а затем занялись переподготовкой кадров.
Не согласна с таким плюсом как, "предоставление выбора ученикам и родителям. Т.е. появляется возможность определиться со свими приоритетам и выбрать наиблее оптимальнй для конкретного ученика путь обучения в виде дополнительных курсов, факультативов,кружков и т.п.", ведь профильное обучение имело место и при старом стандарте, так же как и дополнительные кружки, факультативы, курсы.
1. В официальных документах закрепляется смещение акцентов методов обучения от объяснительно-иллюстративного к проблемному обучению. В основе стандарта лежит системно-деятельный подход, который предполагает широкое внедрение в практику обучения проектной и исследовательской деятельност.
2. Введение ФГОС вынуждает всех педагогов переходить на "новые рельсы".
3.Переход от передачи знаний к проектированию творческих способностей личности;
4. Преемственность подходов и принципов в построении стандартов/программ от детского сада до вуза.
5. Обучающиеся будут более преспособлены к вызовам современной жизни и современным требованиям общества.
Минусы:
1. К моменту введения новых стандартов очень большая часть педагогов не готова к инновационной деятельности.
2. Разрабатывая рабочие программы сталкиваешься с тем, что не согласен с авторами закона в части выделенных ими компетенций и расположение этих компетенций по блокам.
3. не все обучающиеся могут подстроиться под активно миняющуюся систему преподавания
4. для новых стандартов обучения требуются новые технические и программные средства обучения, на приобретение и освоение которых требуется время и силы.
5. Новизна контрольно-измерительных материалов для отслеживания стартового, промежуточного и итогового образовательного результата обучающихся вызывает сложность у педагогов;
6. Увеличение объема документации, что вызывает увеличение временных затрат и в следствии недостаток времени на творческую педагогическую деятельность.
Прошу внимательно ознакомиться и написать какие изменения надо внести в получившийся итог.
Меня так же смутила фраза "Задача же педагога самому освоить требования стандарта и доходчиво передать ученикам при помощи методик преподавания", спасибо за разъяснения, но как раз попытки к самостоятельному освоению нововведений, неправильную трактовку стандарта, недопонимание и неверное внедрение методик в работу можно отнести к минусам внедрения ФГОС. Прежде чем приступать к изменениям нужно было в 1ую очередь подготовить кадры, а у нас все наоборот, сначала ввели новый стандарт, а затем занялись переподготовкой кадров.