Здравствуйте уважаемые коллеги! 

Ознакомившись с заданием сразу стало понятно, что именно в эвристической деятельности есть такая особенность как: возникновение наибольшего количества решений по поставленной проблеме. Т.е. сюда можно отнести и развитие у обучающихся креативного мышления, многогранность различных взглядов по отношению к рассматриваемой задаче. 

В проектной технологии результат должен завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, т.е., если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая - конкретный результат, готовый к использованию.

Исходя из этого можно выделить следующие отличия эвристической технологии:

1. получаемый учениками образовательный продукт (идея, проблема, гипотеза, схема, опыт, текст) должен быть индивидуальным, многообразным и различным по степени творческого самовыражения ,непредсказуемым.

2. образовательный продукт оценивается по степени отличия от заданного, т.е. чем больше отличия от известного продукта удается добиться ученику, тем выше оценка продуктивности его образования

3. создание учащимися новых образовательных результатов

 

Отличия от кейс-технологии:

1. При работе с кейс-технологией необходимо подготовить «кейс» с различными информационными материалами, при эвристической технологии информацию необходимо искать самостоятельно.

2. При работе с кейс-технологией  создается  проблемная ситуации на основе фактов из реальной жизни. При эвристической технологии преподаватель предлагает ситуацию активизирующего незнания, цель которой — рождение учениками личного образовательного продукта