Активные методы обучения - это методы взаимодействия учащихся и учителя, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности.Неоспоримыми достоинствами активных метов обучения являютсявысокая степень самостоятельности, инициативности, свормированность умения добывать знания и применять их на практике, развитие творческих способностей. Свободный выбор действий делает обученик сознательным, продуктивным и более результативным. Они включают в себя  современные тезнологии: проблемного обучения, проектного обучения, игровые технологии, творческие задания (часто-домашние)

Обучающиеся являются "субъектом" обучения, вступают в диалог с учителем и между собой. При этих формах обучения активно развивается творческое мышление.Активные МО - это обучение деятельностью.

Интерактивные методы обучения -это методы, которые ориентированы на более широкое взаимодействие не только с преподавателем, но и с друг  с другом и на доминирование активности в процессе обучения.  Интерактивные методы можно рассматривать как наиболее современную форму активных методов, как диалоговое обучение.Суть ИМО состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что все учащиеся получают возможностьпонимать и рефлектировать по поводу того, что они думают и знают. Каждый вносит свой вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. На таких уроках организуются индивидуальная, парная ,групповая работа.  Изменяется роль учителя. Он становится одним из участников общей деятельности, его задача уступить место активности учащихся, создать условия для их инициативы.Каждый учит каждого.

   Это то, что я узнала. А я работаю в спец  коррекционной школе, где   обучаются глухие и слабослышащие дети. Очень сложно у нас применять интерактивные методы обучения из-за недостаточного словарного запаса, из-зща неумения общаться между собой... Общение и любой способ деятельности идет  только через учителя, через его объяснения... Инициативы от учащихся добиться очень трудно....  Я стараюсь применять работу в малых группах, проводим обучающие и ролевые игры на уроках, используем метод проектов.

Мне хотелось бы научить моих слабослышащих учеников общению, коллективной деятельности, очень хотелось бы применять на уроках активные методы, чтобы заинтересовать учащихся, пробудить в них интерес к предмету.  Хотелось бы научить их принимать участие в дискуссиях, чтобы развивались речь, память, воображение, произношение, чтобы обучение было интересным.

Знаю

Хочу знать

Осталось узнать

Активный метод– это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока.

Обучающийся является «субъектом» обучения, выполняет творческие задания, вступает в диалог с учителем. Основные методы: творческие задания (часто - домашние), вопросы от ученика к учителю и от учителя к ученику, развивающие творческое мышление .

Интерактивный метод ориентирован на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения. Место учителя в интерактивных уроках сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей урока.

Активные и интерактивные методы я применяю на своих уроках. Это различные игры или игровые моменты, творческие задания, работа в группах, проектная деятельность и т.д.

Продолжить знакомство с методами интерактивного обучения и применять их в своей практической деятельности, расширить  уже имеющиеся знания  о формах обучения. Освоить новые методики, позволяющие  формировать  творческую активность обучающихся. Научиться создавать продукты для интерактивного обучения.

В данном курсе я узнала о правилах применения интерактивных методик, об их особенностях. Осталось эффективно применять на практике интерактивные методы обучения.

Активные методы обучения (АМО) — методы, позволяющие активизировать учебный процесс, побудить обучаемого к творческому участию в нем. Задачей АМО является обеспечение развития и саморазвития личности обучаемого на основе выявления его индивидуальных особенностей и способностей, причемособое местозанимает развитие

теоретического мышления, котороепредполагает понимание внутренних противоречий изучаемых моделей. АМО позволяют развиватьмышление обучаемых; способствуют их вовлечению в решение проблем, максимальноприближеных к профессиональным; не только 

расширяют и углубляют профессиональные знания, но одновременно развивают практическиенавыки и умения.

Активные методы обучения включаютв себя проблемные лекции,

проблемно-активные практические занятия и лабораторные работы,

семинары и дискуссии, практику, деловые игры, обучающие и контролирующие программы,

 конференции, олимпиады. Все они ориентированы на самостоятельную

деятельность обучаемого, проблемность.

Интерактивные: От англ. (inter - “между”; act – “действие”) таким образом

дословный перевод обозначает интерактивные методы – позволяющие

учиться взаимодействовать между собой; а интерактивное обучение –

обучение построенное на взаимодействии всех обучающихся, включая педагога.

Эти методы наиболее соответствуют личностоориентированному подходу,

так как они предполагают со-обучение (коллективное, обучение в сотрудничестве), причем и обучающийся и педагог являются субъектами учебного процесса. Педагог чаще выступает лишь в роли организатора процесса обучения, лидера группы, создателя условий для инициативы учащихся.

Знаю

Хочу узнать

Осталось узнать

Проблемность. Обучаемый вводится в проблемную ситуацию, для выхода из которой (для принятия решения или нахождения ответа) ему не хватает имеющихся знаний, и он вынужден сам активно формировать новые знания с помощью преподавателя и с участием других слушателей, основываясь на известном ему чужом и своем профессиональном опыте, логике и здравом смысле.

Взаимообучение. Стержневым моментом проведения занятий с применением методов активного обучения является коллективная деятельность и дискуссионная форма обсуждения.

Получить развитие представлений о педагогической технологии, а также дать описание различных технологий личностно ориентированного педагогического процесса.

Ознакомиться со многими из описанных технологий, которые  являются в какой-то мере универсальными, так как рассчитаны на разнообразное содержание и их можно реализовать с любой возрастной группой учащихся.

  Надо позаботиться о психологической подготовке участников. Речь идет о том, что не все, пришедшие на урок, психологически готовы к непосредственному включению в те или иные формы работы. Сказывается известная закрепощенность, скованность, традиционность поведения. В этой связи полезны разминки, постоянное поощрение учеников за активное участие в работе, предоставление возможности для самореализации ученика.

 

Активные методы обучения —  методы,позволяющие активизировать учебный процесс, побудить обучаемого к творческому участию в нем.Задачей активных методов обучения является обеспечение развития и саморазвития личности обучаемого на основе выявления его индивидуальных особенностей и способностей.  Интерактивные методы можно рассматривать как наиболее современную форму активных методов.  Интерактивный метод – форма взаимодействия, ориентированная  на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения.  В своей работе я применяю  активные и интерактивные методы: мозговой штурм; работа в малых группах; обучающие игры; использование   интерактивных заданий и упражнений;соревнования.

В данном курсе я узнала о правилах применения интерактивных методик, о их особенностях. Узнала об эффективности интерактивных методов обучения, побывала на уроках  моих коллег , узнала их мнение по данному вопросу. Хотелось бы узнать , какие из методик наиболее эффективно  учат самостоятельному поиску нужных знаний.

 знаю

Интерактивное обучение- это форма организации образовательного процесса,суть которой состоит в совместной деятельности учащихся над освоением учебного материала .

Учащиеся решают общую, но значимую для каждого проблему, обмениваются знаниями, идеями, способами деятельности.

Каким правилам нужно следовать, чтобы интерактивные методы обучения были эффективны.

Какие условия нужно создать при применении интерактивных методов для сотрудничества между учащимися.

Какие интерактивные методы являются наиболее эффективными при обучении математики.

Узнала сильные и слабые стороны интерактивных методов.

Знаю

Хочу узнать

Осталось Узнать

Активные методы обучения - методы позволяющие активизировать учебный процесс, побудить обучаемого к творческому участию в нем. Задачей АМО является обеспечение развития и саморазвития личности обучаемого на основе выявления его индивидуальных особенностей и способностей, причем особое место занимает развитие теоретического мышления, которое предполагает понимание внутренних противоречий изучаемых моделей. АМО позволяют развивать мышление обучаемых; способствуют их вовлечению в решение проблем, максимально приближенных к профессиональным; не только расширяют и углубляют профессиональные знания, но одновременно развивают практические навыки и умения.

Хочу узнать все  минусы и плюсы активных методов обучения.. Освоить новые методики, которые можно использовать на различных этапах урока для продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем.

 Я узнала плюсы и минусы активных методов обучения. В своей работе буду продолжать осваивать новые методики.

Активные методы обучения предполагают использование такой системы методов, которая направлена главным образом, не на изложение преподавателем готовых знаний и их воспроизведение, а на самостоятельное овладение ими  знаний в процессе активной познавательной деятельности;  активные методы обучения – это обучение деятельностью. Целью активных методов является, чтобы в усвоении знаний, умений, навыков участвовали все психические процессы (речь, память, воображение и т.д.). Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) - означает взаимодействовать, находится в режиме беседы, диалога с кем-либо;  интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие  не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности  в процессе обучения. Многие между активными и интерактивными методами ставят знак равенства, однако, несмотря на общность, они имеют различия. Интерактивные методы можно рассматривать как наиболее современную форму активных методов.

В своей работе я стараюсь использовать активные и интерактивные методы

Условное объединение методов в группы, прежде всего по целям их использования.

1. Творческие задания.

2. Работа в малых группах.

3. Обучающие игры.

3.1. Ролевые.3.2. Деловые.3.3. Образовательные.

4. Использование общественных ресурсов.

4.1. Приглашение специалиста.4.2. Экскурсии.

5. Социальные проекты.

5.1. Соревнования.
6. Разминки (различного рода).

7. Изучение и закрепление нового информационного материала.

7.1. Интерактивная лекция.7.2. Ученик в роли учителя.7.3. Каждый учит каждого.

8. Обсуждение сложных и дискуссионных проблем
8.1 Проектный метод.8.2. Дискуссия..

9. Разрешение проблем

9.1Мозговой штурм.

Интерактивные формы обучения способствуют:

    пробуждению у обучающихся интереса к предмету.