З - что Вы знаете об активных и интерактивных методиках/
какие методики и приемы используете в своей работе

Интерактивный – означает взаимодействующий, находящийся в режиме беседы, диалога с кем-либо. Другими словами, в отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие учащихся не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование их активности  в процессе обучения.

В своей работе в основном применяю мозговой штурм и дискуссию. 

Интерактивное обучение - непосредственная межличностная коммуникация, обмен деятельности между педагогом и учеником. Это высокая степень интенсивности общения участников, целенаправленная рефлексия ими своей деятельности.

Использование активных методов в процессе обучения способствует созданию условий, в которых учащийся сам будет открывать, приобретать и конструировать знания.

Интерактивное обучение способствует повышению мотивации, более высокому уровню усвоения материала, развитию умения работать в группе, выработке коммуникативных навыков.

В своей работе я использую диалогическую, парную и групповую формы обучения

Хочу активизировать процесс обучения и работу учащихся на уроке.

Хотелось бы овладеет в полной мере навыками  работы с ИКТ-технологиями и шире применять их на практике.     Познакомиться с новыми интерактивными методами, расширить свои познания о возможностях использования ИКТ в процессе обучения

з-что Вы знаете об интерактивных методиках/

какие методики применяете в своей практике

Несомненно,  дидактическая система деятельностного метода обучения наиболее эффективная. Суть ее заключается в том, что обучающиеся не получают знания в готовом виде, а добывают их сами в процессе собственной учебной деятельности. В результате дети приобретают личный опыт математической деятельности и осваивают систему знаний по математике. Но, главное, они осваивают весь комплекс универсальных учебных действий, определенных ФГОС, и умение учиться в целом. В своей профессиональной деятельности я использую разнообразные  интерактивные методы обучения, особый интерес для меня представляет использование внеурочной деятельности для реализации основной образовательной программы и интеграция  задач обучения математике с глобальными воспитательными  целями духовно - нравственного развития подрастающего поколения. 

Хотелось бы научиться оценивать   компетенции обучающихся.

Наверное, экзамен по математике должен быть комплексным, иметь форму деловой игры, иначе он не сможет продемонстрировать экзаменаторам всю сформированность общих и профессиональных компетенций. Да и лист оценки компетенций должен быть совершеннее.