Урок 6/45. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея.  Лабораторная работа № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Цели урока:

см. выше

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: традиционный урок с элементами исследовательской деятельности.

Образовательные технологии, применяемые на уроке: проблемное обучение, ИКТ.

План урока:

1.       Организационный момент.

2.       Актуализация необходимых знаний, целеполагание, мотивация, формулировка проблемного вопроса.

3.       Решение проблемы (получение и осмысление новой информации).

4.       Формулировка домашнего задания.

5.       Рефлексия (осмысление результатов урока).

Ход урока.

1.       Организационный момент. Формулировка целей урока.

2.       Актуализация необходимых знаний, целеполагание, мотивация, формулировка проблемного вопроса.

Историческая справка о Фарадее и его работах по "превращению магнетизма в электричество".

Проблемный вопрос:  можно ли получить электрический ток  с помощью магнита? Можно ли магнетизм использовать для получения электрического тока?

Для того чтобы более точно ответить на эти вопросы, повторим понятия, изученные нами ранее. Все они относятся к теме «Магнитное поле».

Работа со слайдами презентации.

3.       Решение проблемы.

а). У вас в наличии магнит, миллиамперметр, милливольтметр или чувствительный вольтметр, катушка и соединительные провода.  Попробуйте получить электрический ток с помощью этих приборов.  В помощь вам описание эксперимента. На бланке, вы пишете свои фамилии, заполняете таблицу ответов, делаете вывод и сдаете после урока.  На работу не более 7 мин.

Миниопрос: что наблюдали? Менялся ли магнитный поток в каждом случае движения магнита или катушки? Если магнит и катушка не двигались, появлялся ли индукционный ток? А менялся ли при этом магнитный поток?

б).  Наблюдаем эксперимент.  При использовании электромагнита способов получения тока еще больше.  Обратите внимание и здесь на изменение магнитного потока в каждом случае.

1.  при замыкании и размыкании цепи.

2. при изменении силы тока в ней.

3. при относительном движении электромагнита и замкнутого контура.

Что же объединяет наблюдаемые нами явления, что общего?

Во всех случаях мы видим, что при изменении магнитного потока появляется электрический ток в замкнутом контуре. Этот ток называется индукционным.  А наблюдаемое явление, которое заключается в появлении тока в замкнутом контуре при любом изменении магнитного потока, пронизывающего его, называется электромагнитной индукцией.

В тетрадях запишем  определение.

Обратимся к упражнению учебника после параграфа «Электромагнитная индукция» .

Задание № 1 – выполняем в классе.

4.       Формулировка домашнего задания. 

Параграф   , упр.    Сообщения о применении электромагнитной индукции. В помощь вам несколько устройств, где нашло применение электромагнитной индукции. Слайды презентации

5.       Рефлексия.

Продолжите фразу:

Я сегодня узнал….

Меня удивило…

Мне было трудно…

Мне понравилось…

Мне не понравилось…

Было интересно …

ТЕКСТ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

Лабораторная работа «Изучение явления электромагнитной индукции при относительном движении катушки и постоянного магнита »

Цель: получить индукционный ток при помощи постоянного магнита и катушки.

Оборудование: миллиамперметр (милливольтметр, чувствительный вольтметр), катушка, соединительные провода, подковообразный магнит.

Порядок выполнения работы:

1.       Подключите измерительный прибор к катушке.

2.       Приставьте сердечник к одному из полюсов.

3.       Вдвигайте сердечник с магнитом в катушку. Следите за показаниями прибора.

4.       Выдвигайте сердечник с магнитом из катушки. Следите за показаниями прибора.

5.       Заполните таблицу.  (Следуйте указаниям в первом столбце)

Вывод:  

1. Всегда ли наблюдался ток в замкнутом контуре (катушке, замкнутой на измерительный прибор)?

2. Как влияло на появление тока изменение магнитного потока через замкнутый контур?