Уроки информатики

Урок № 7. Тема урока: Компьютерные вирусы и антивирусные программы

Забавникова Евгения Александровна

учитель информатики МБОУ лицей № 29 г. Тамбова

Возраст: 8 класс.
Тип  урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Технология: личностно-ориентированная.
Время проведения: 7 урок в теме: «Компьютер и программное обеспечение».
Цели урока:
Образовательные:

• Связанные с формированием универсальных учебных действий
  • повторить понятия файла и файловой системы;
  • изучить виды компьютерных вирусов, путях их распространения;
  • познакомить учащихся с антивирусными программами и способами их использования на практике;
  • закрепить умения по новой теме с использованием теста.

2.   Связанные с формированием  метапредметных универсальных учебных действий:

• • воспринимать текст с учетом поставленной задачи;
  • выявлять особенности вирусных программ в процессе их рассмотрения;
  • сравнить типы антивирусных программ по принципу их действия;
  • оценить результат своей деятельности при выполнении тестового задания.

3.   Связанные с формированием опыта деятельности – предметных универсальных учебных действий:

• • дать возможность учащимся использовать знания о вирусах и антивирусных программах при работе с компьютером, организация индивидуального безопасного информационного пространства;

Развивающие:

• • дать возможность учащимся быть активными участниками целеполагания;
  • поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности и рефлексию отдельных этапов урока;
  • развивать память, внимание; расширять кругозор учащихся;

Воспитательные:

• • развивать познавательный интерес;
  • воспитывать информационную культуру.

Оборудование урока: компьютер у учителя и ученика с установленными  на них Skype-ом , электронный ресурс КМ-школа, презентация к уроку.
Ход урока:

• Актуализация знаний. Повторение материала.
• На прошлых уроках мы познакомились с понятием файла и с файловой системой. Дайте определение файла. (Файл – это программа или данные, имеющие имя и хранящиеся в долговременной памяти).
• Также мы с вами знакомились с программным обеспечением компьютера. Скажите пожалуйста зачем компьютеру необходимо ПО? (Программное обеспечение позволяет компьютеру выполнять определенную работу).
• На какие группы делится все ПО? (Системное ПО, прикладное ПО, системы программирования).
• Что относится к системным программам? (Программы, необходимые для работы компьютера).
• К какой группе программ относятся антивирусные программы? (системное ПО). Почему? (Они необходимы для корректной работы всей компьютерной системы).
• Знаете ли вы как защитить свой компьютер от заражения компьютерными вирусами? Знаете ли как определить, что ваш компьютер заражен и какие бывают вирусы и антивирусные программы? (нет) Значит нам необходимо изучить этом материал.

• Новый материал. Изучение с использованием Презентации.

      Компьютерный вирус — специально созданная компьютерная программа, способная самопроизвольно присоединяться к другим программам, создавать свои копии, внедрять их в файлы с целью нарушения работы других программ, порчи файлов и каталогов.
     Признаки проявления вирусов:

• неправильная работа программ;
• медленная работа компьютера;
• невозможность загрузки операционной системы;
• исчезновение файлов и каталогов;
• изменение размеров файлов;
• неожиданное увеличение количества файлов на диске;
• уменьшение размеров свободной операционной памяти;
• вывод на экран неожиданных сообщений и изображений;
• подача непредусмотренных звуковых сигналов;
• частые «зависания» и сбои в работе компьютера.

     Вирусы могут распространяться через:

• исполняемые программы;
• документы Word, Excel;
• программное обеспечение компьютера;
• web-страницы;
• файлы из Интернета;
• письма e-mail;
• дискеты и компакт-диски.

      Классификация вирусов по масштабу вредных воздействий

     Классификация вирусов по среде обитания

      Профилактика компьютерных вирусов:

• иметь специальный загрузочный диск;
• систематически проверять компьютер на наличие вирусов;
• иметь последние версии антивирусных средств;
• проверять все поступающие данные на наличие вирусов;
• не использовать нелицензионные программные средства;
• выбирать запрет на загрузку макросов при открытии документов Word и Excel;
• выбрать высокий уровень безопасности в «Свойствах обозревателя»;
• делать архивные копии файлов;
• добавить в файл автозагрузки антивирусную программу сторож;
• не открывать вложения электронного письма, если отправитель неизвестен.

     Антивирусные программы — программы, которые предотвращают заражение компьютерным вирусом и ликвидируют последствия заражения.

      Существуют несколько типов антивирусных программ, различающихся выполняемыми функциями.

      Полифаги
     Самыми популярными и эффективными антивирусными программами являются антивирусные программы полифаги (например, Kaspersky Anti-Virus, Dr.Web). 
     Для поиска известных вирусов используются так называемые маски.
     Маской вируса является некоторая постоянная последовательность программного кода, специфичная для этого конкретного вируса.
     Если антивирусная программа обнаруживает такую последовательность в каком-либо файле, то файл считается зараженным вирусом и подлежит лечению.
     Для поиска новых вирусов используются алгоритмы "эвристического сканирования", то есть анализ последовательности команд в проверяемом объекте. Если "подозрительная" последовательность команд обнаруживается, то полифаг выдает сообщение о возможном заражении объекта.
      Полифаги могут обеспечивать проверку файлов в процессе их загрузки в оперативную память. Такие программы называются антивирусными мониторами.
      К достоинствам полифагов относится их универсальность. К недостаткам можно отнести большие размеры используемых ими антивирусных баз данных, которые должны содержать информацию о максимально возможном количестве вирусов, что, в свою очередь, приводит к относительно небольшой скорости поиска вирусов.
      Ревизоры
      Принцип работы ревизоров (например, ADinf) основан на подсчете контрольных сумм для присутствующих на диске файлов. Эти контрольные суммы затем сохраняются в базе данных антивируса, как и некоторая другая информация: длины файлов, даты их последней модификации и пр.
      При последующем запуске ревизоры сверяют данные, содержащиеся в базе данных, с реально подсчитанными значениями. Если информация о файле, записанная в базе данных, не совпадает с реальными значениями, то ревизоры сигнализируют о том, что файл был изменен или заражен вирусом.
      Недостаток ревизоров состоит в том, что они не могут обнаружить вирус в новых файлах (на дискетах, при распаковке файлов из архива, в электронной почте), поскольку в их базах данных отсутствует информация об этих файлах.
     Блокировщики
       Антивирусные блокировщики - это программы, перехватывающие "вирусоопасные" ситуации и сообщающие об этом пользователю. К таким ситуациям относится, например, запись в загрузочный сектор диска. Эта запись происходит при установке на компьютер новой операционной системы или при заражении загрузочным вирусом.
      Наибольшее распространение получили антивирусные блокировщики в BIOS компьютера. С помощью программы BIOS Setup можно провести настройку BIOS таким образом, что будет запрещена (заблокирована) любая запись в загрузочный сектор диска и компьютер будет защищен от заражения загрузочными вирусами.
      К достоинствам блокировщиков относится их способность обнаруживать и останавливать вирус на самой ранней стадии его размножения.

• Просмотреть видеоролики Работа с приложением Антивирус Касперского Personal Pro 5.0 и

• Закрепление знаний. Выполнение теста № 1 из КМ-школы
• Домашнее задание. Повторить материал урока используя теорию терминологический словарь КМ-школы.

Урок № 9. Тема урока: Правила ввода и редактирования текста.
Возраст: 8 класс.
Тип  урока: урок изучения нового материала.
Технология: личностно-ориентированная.
Время проведения: 1урок в теме: «Технология обработки текстовой информации».
Цели урока:
Образовательные:
Связанные с формированием универсальных учебных действий

• • познакомить с основными программными средствами работы с текстом, их основными возможностями;
  • изучить структуру текстового документа;
  • научить создавать текстовые документы.

Связанные с формированием  метапредметных универсальных учебных действий:

• • воспринимать текст с учетом поставленной задачи;
  • выявлять особенности работы с тестовым редактором OpenOffice;
  • оценить результат своей деятельности при выполнении практической работы;

Связанные с формированием опыта деятельности – предметных универсальных учебных действий:

• • дать возможность учащимся использовать знания о текстовом редакторе при наборе документов;
  • овладеть приемами работы с информационными объектами;

Развивающие:

• • дать возможность учащимся быть активными участниками целеполагания;
  • поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности и рефлексию отдельных этапов урока;
  • развивать память, внимание; расширять кругозор учащихся;

Воспитательные:

• • восприятие компьютера как инструмента обработки информационных объектов.
  • развивать познавательный интерес;
  • воспитывать информационную культуру.

Оборудование урока: компьютер у учителя и ученика с установленными  на них Skype-ом , электронный ресурс КМ-школа, презентация к уроку, OpenOffice.

1 . Актуализация знаний.
Мы изучили с вами устройство компьютера, его аппаратное и программное обеспечение. Для того, чтобы мы были полноценными пользователями персонального компьютера, какие знания нам необходимы? (уметь работать в текстовом редакторе).
Сегодня первый урок по теме: «Технология обработки текстовой информации». Подумайте, какова цель нашего урока, что мы должны сегодня изучить.(Познакомиться с текстовым редактором, научиться вводить текст и испрвлять в нем различные ошибки).

• Новый материал.

Рассмотрение нового материала с использованием презентации-ресурса БИНОМ.

• Изучение ресурсов интернета по редактированию текста.

Клавиши редактирования текста
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a175d079-d72b-45b3-aaa4-7509a1d4cbe1/9_95.swf
Пример редактирования
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/24275a07-71bc-429d-9208-c0fd77a6010d/9_97.swf
Ученик самостоятельно изучает клавиши редактирования текста с помощью образовательного ресурса и знакомиться с методами редактирования.

• Выполнение упражнений из КМ-школы.
• Домашнее задание.

Изучить краткие сведения по КМ-школе, терминологический словарь и решить кроссворд,  скаченный по гиперссылке http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%D2%E5%EA%F1%F2%EE%E2%E0%
FF+%E8%ED%F4%EE%F0%EC%E0%F6%E8%FF&tg=&context=current&interface=pupil&subject%5B%5D=19