Данные об авторе
Автор(ы):
Соловьянова Наталья Васильевна
Место работы, должность:
МБОУ СОШ № 15, учитель начальных классов
Регион:
Ростовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
познакомить с ролью имен прилагательных в речи
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
23
Используемые учебники и учебные пособия:
Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина "Русский язык", учебник для 3-го класса, 2 часть
Используемая методическая литература:
Е.В.Бунеев, М.А.Яковлев "Русский язык", 3 класс. Методические рекомендации для учителя. Изд. 2-е, доп. - Москва: Баласс, 2006г.
Используемое оборудование:
мультимедийный проектор, компьютер, сигнальные карточки взаимовыручки и самооценки, презентация
Краткое описание:
Задачи: Обучающие: 1. Закрепить умения учащихся находить имена прилагательные в предложении, тексте, определять их род и число. 2. Развивать умение точно употреблять прилагательные в устной и письменной речи. Развивающие: 1. Развивать фонематический слух 2. Формировать и развивать визуальный и аудиальный способ запоминания 3. Развивать такие характеристики внимания как: устойчивость, переключение, концентрация, распределение Воспитывающие: 1. Развивать у детей умения наблюдать, сравнивать, обобщать. 2. Воспитывать интерес к русскому языку. Здоровьесберегающий аспект: работа по предупреждению и сохранению здоровья учащихся: профилактика зрения, осанки, выработки правильного дыхания, поддержание интереса к учебе и снижение утомляемости. Создание положительного эмоционального фона, снятие фактора тревожности Формы работы: фронтальная, самостоятельная Методы работы: словесная (беседа, работа с книгой), практические упражнения.
Ход урока.
I. ОНУ (запись числа)
II. Эмоциональный настрой под музыку (Создание положительного эмоционального фона, снятие фактра тревожности) Слайд № 1
А сейчас настроимся на урок
Улыбнёмся друг другу
Сядьте удобно, закройте глаза,
Повторяйте про себя:
-Я в школе на уроке
Сейчас я начну трудиться
Я радуюсь этому (пауза)
Внимание моё сосредоточенно
Память моя крепка.
Я хочу учиться
У меня всё получится
Я в этом уверен
Я готов к работе.
Откройте глазки .
Я вижу , вы готовы к работе
III. Минутка чистописания (индивидуальные карточки)
Как всегда , несколько минут мы уделим чистописанию.
Прежде чем приступить к письму, подготовим пальчики к работе, потренируем кисти рук.
Пальчиковая гимнастика.
1. Пальчики здороваются
2. Согреем пальчики
3. Молоточки
4. Опустили кисти рук и потрясли ими
Отгадайте загадку: Слайд № 2
В каждом возрасте полезен
От рожденья до седин
Он сражается с болезнью
Друг надёжный …(витамин)
- Прочитайте сочетания букв. Какие соединения мы используем? (верхнее , нижнее)
Запишем:
ви ит ам ми ин
- Какое слово можем составить? Подберите однокоренные слова.
Ученики записывают слова на доске и в тетрадях.
Витамин, витаминный, витаминка, авитаминоз
- Что обозначает слово витамин , авитаминоз?( витамин от лат. «вита»-жизнь, авитаминоз – отсутствие витамина.)
IV. Словарная работа
Сегодня мы познакомимся с новыми словами Слайд № 3
Смородина, яблоко, апельсин (определить род и число)
- А какой витамин содержится в этих фруктах?(Витамин С)
- Для чего он нужен? (Для укрепления иммунитета)
- Мы еще вернемся к этим словам.
V. Целеполагание и повторение.
- Сегодня мы продолжаем работать с частями речи.
- С какой частью речи познакомились на прошлом уроке?
- Что вы можете рассказать о прилагательном?
- Послушайте вримательно стихотворение – как о себе рассказывает имя прилагательное.
Зовусь я имя прилагательное
Ко мне дружок, ты будь внимательным
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны,
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
- О чем это определение в стихах?(Что обозначает имя прилагательное, о роли прилагательных в речи)
- С какой частью речи дружит прилагательное?
- Так о чем пойдет речь на уроке? (О роли имен прилагательных в речи, об их дружбе с именами существительными) Слайд № 4
VI. Работа по теме
1) Работа со словарными словами (самостоятельная работа)
- Вернемся к нашим новым словарным словам.
Задание: Запишите как можно больше имен прилагательных, какие могут быть эти фрукты по размеру, по форме, по цвету и т.д.
1 вариант – по цвету
2 вариант – по вкусу
3 вариант – по величине или форме (устная проверка) Слайд № 5
Проверка:
- Какой можно вывод сделать о роли имен прилагательных?
ВЫВОД: С помощью имен прилагательных можно обозначать предметы по следующим признакам: цвету, вкусу, запаху, величине, форме.
Физминутка
«Рисование носом» (упражнение для укрепления мышц шеи)
Закройте глазки и представьте себе ,что нос стал длинным.
Напишите своим носом слово жёлтый. Что обозначает жёлтый цвет? (цвет тепла, радости, спокойствия..)
« Далеко - близко» (упражнение для укрепления глазных мышц).
Быстро глазками отыскать предмет . (окно, тетрадь, доска, учебник, дверь, парта ,потолок ,ручка)
Дыхательная гимнастика. На счёт 1, 2 , 3, 4 глубокий вдох , на 1, 2 , 3, 4-остановить дыхание , 1 ,2,3,4-медленный выдох.
2) Работа у учебником
Упражнение 311, стр. 79 (работаем по цепочке)
Задание: Подбери и запиши в один столбик имена прилагательные, которые называют хорошие качества человека, а в другой – плохие, отрицательные
Образец записи: Слайд № 6
Человек (какой?) душевный, аккуратный, щедрый, мягкий, добрый, честный
Человек (какой?) неряшливый, грубый, ленивый, трусливый, глупый, драчливый
Какой вывод можно сделать?
ВЫВОД: Имена прилагательные могут обозначать качества людей и характера)
- Кому подходят эти прилагательные?
Добрая, ласковая, отзывчивая, чуткая, душевная, скромная, требовательная, справедливая, старательная, умная, трудолюбивая, мудрая, красивая и т.д (МАМА)
3) Работа с отрывком из стихотворения А.С.Пушкина «Зимняя дорога» Слайд № 7
(Выполняется самостоятельно)
Задание : списать, обозначить орфограммы и найти прилагательные
- Какую картину вы представили, записав эти строчки? Какое настроение почувствовали? Какие слова помогли вам почувствовать настроение стихотворения?
- Какова роль имен прилагательных?
ВЫВОД: Имена прилагательные украшают нашу речь, уточняют ее, передают настроение, рисуют картины
4) – Послушайте грамматическую сказку.
СКРОМНЫЕ ПРОСИТЕЛИ
Родились Прилагательные с очень покладистым характером. Они с удовольствием согласовывались во всем с Существительными, да вот незадача: не было у Прилагательных собственного рода и числа.
– А что, если нам попросить их у Существительного, ну хотя бы на время, – мечтали Прилагательные и решили поговорить об этом с Существительными. Тем пришлись по душе скромные просители, и они одолжили Прилагательным свои формы. Существительные были очень рады иметь новых друзей. Так и живут до сих пор Прилагательные. Чтобы согласовываться с Существительными, берут у них напрокат формы рода и числа.
Вместе – служба, вместе – дружба.
ВЫВОД: Имена прилагательные согласуются с именами существительными и имеют такой же род и число
VII. Закрепление Слайд № 8
Упражнение 312
О б р а з е ц записи:
Новенький костюм.
– Как согласуются между собой имена существительные и прилагательные? (В числе, роде.)
– Почему вопрос мы ставим от существительного? (Прилагательное обозначает признак предмета.)
Физминутка
Если услышите имя существительное - присесть.
Предлог- хлопок, имя прилагательное- наклоны вправо ,влево.( красивый ,
на ,небо , чистый, у , рука ,сок , витаминный , с, полезный, витамин ,красный.)
VIII. Контроль
Учитель:
- И в завершении урока мы выполним тест, чтобы проверить как вы усвоили тему.
Тест
1. Имена прилагательные – это
А) Слова, которые обозначают предметы;
Б) Слова, которые обозначают признаки предметов;
В) Слова, которые обозначают действия предметов;
2. Имена прилагательные
А) бывают мужского, женского и среднего рода;
Б) Изменяются по родам
В) Не изменяются по родам
3. Род имени прилагательного зависит
А) От глагола;
Б) От рода имени существительного
В) От местоимения
4. Подчеркните имена прилагательные мужского рода
А) Красивое; Б) Голубой; В) Добрая
5. Подчеркните имена прилагательные женского рода
А) Лесной; Б) Пушистая; В) Раннее;
6. Подчеркните имена прилагательные среднего рода
А) Яркая Б) Зимнее; В) Могучая;
Проверка: самоконтроль Слайд № 9
Вы отлично справились с заданием и усвоили тему урока, если при ответе на каждый вопрос, отметили задание Б)
IX. Итог урока
О какой части речи мы говорили на уроке?
- Как изменяются имена прилагательные?
- С какой частью речи употребляются имена прилагательные?
- какова роль имен прилагательных в речи?
- Охарактеризуйте урок, употребляя имена прилагательные.
Самооценка
Оценивание учащихся.
X. Д/З Слайд № 1 0
Упражнение 1, стр. 98 - 99
Слайд № 11 - Молодцы
Приложение 1
Прочитай. Найди имена существительные. Укажи их род и число.
Я сидел на озере в лодке. По зелёным тростникам ползли лучики солнца.
Разбери как часть речи:
(В) лодке___________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Прочитай. Найди имена существительные. Укажи их род и число.
Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки затянули в траве свою скрипучую, монотонную музыку.
Разбери как часть речи:
(В) траве___________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Прочитай. Составь и запиши словосочетания СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ +ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.
Укажи род имён существительных и имён прилагательных.
Широкая холмы
Жаркий равнина
Громкое день
Хорошая дыхание
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение 2
Тест
1. Имена прилагательные – это
А) Слова, которые обозначают предметы;
Б) Слова, которые обозначают признаки предметов;
В) Слова, которые обозначают действия предметов;
2. Имена прилагательные
А) бывают мужского, женского и среднего рода;
Б) Изменяются по родам
В) Не изменяются по родам
3. Род имени прилагательного зависит
А) От глагола;
Б) От рода имени существительного
В) От местоимения
4. Подчеркните имена прилагательные мужского рода
А) Красивое; Б) Голубой; В) Добрая
5. Подчеркните имена прилагательные женского рода
А) Лесной; Б) Пушистая; В) Раннее;
6. Подчеркните имена прилагательные среднего рода
А) Яркая Б) Зимнее; В) Могучая;
Тест
1. Имена прилагательные – это
А) Слова, которые обозначают предметы;
Б) Слова, которые обозначают признаки предметов;
В) Слова, которые обозначают действия предметов;
2. Имена прилагательные
А) бывают мужского, женского и среднего рода;
Б) Изменяются по родам
В) Не изменяются по родам
3. Род имени прилагательного зависит
А) От глагола;
Б) От рода имени существительного
В) От местоимения
4. Подчеркните имена прилагательные мужского рода
А) Красивое; Б) Голубой; В) Добрая
5. Подчеркните имена прилагательные женского рода
А) Лесной; Б) Пушистая; В) Раннее;
6. Подчеркните имена прилагательные среднего рода
А) Яркая Б) Зимнее; В) Могучая;
Приложение 3
Работа в парах. Игра « волшебники»
Попробуйте образовать прилагательное от существительного.
Берёза – яблоко – поле
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа в парах. Игра « волшебники»
Попробуйте образовать прилагательное от существительного.
Овощ – вода – морковь
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа в парах. Игра « волшебники»
Попробуйте образовать прилагательное от существительного.
Молоко – лес – цветок
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
