Яна Игоревна, Вы затронули очень важную тему и я удивлён, что на неё пока нет откликов. На мой взгляд, ответить однозначно на неё нельзя. Вне всякого сомнения - это элемент прогресса, который открывает огромные возможности и перспективы в образовании для ученика и учителя. Но есть медицинские рекомендации, которые никто не контролирует (компьютер затягивает, особенно ребёнка). Огромное количество познавательной информации можно получить через Интернет. Но вся ли  она полезна (как в познавательном, так и воспитательном аспектах)? И, наконец, разве может машина (какой бы умной она не была) заменить живое общение учителя с учеником, родителя с ребёнком? Вот видите, тема такая, что я больше поставил вопросов, чем дал ответов по ней. А о том, как защитить ребёнка и компьютер друг от друга я бы ответил так: есть технические возможности в виде родительского пароля для ребёнка. Но самое главное - родительский и педагогический контроль за воспитанием детей, их внимание к ребёнку. Никто больше родителей не заинтересован в физическом и нравственном здоровье ребёнка. Спасибо за актуальную тему!

Евгений Евгеньевич, спасибо Вам за отклик. Абсолютно с Вами согласна, что на этот проблемный вопрос невозможно дать однозначный ответ. Наш форум организован в контексте проекта «Воспитание  познавательной активности и интеллектуального развития дошкольников посредством ИКТ». Я считаю, что при грамотном подходе педагогов и родителей к использованию компьютера для развития ребёнка, можно предотвратить негативное влияние компьютера и усилить позитивное. В связи с этим, на нас, педагогов ДОУ, возлагается задача привития дошкольникам навыков безопасного поведения (для своего здоровья) за компьютером, разъяснения им главного назначения «умной машины».

Евгений Евгеньевич, спасибо Вам за отклик. Абсолютно с Вами согласна, что на этот проблемный вопрос невозможно дать однозначный ответ. Наш форум организован в контексте проекта «Воспитание  познавательной активности и интеллектуального развития дошкольников посредством ИКТ». Я считаю, что при грамотном подходе педагогов и родителей к использованию компьютера для развития ребёнка, можно предотвратить негативное влияние компьютера и усилить позитивное. В связи с этим, на нас, педагогов ДОУ, возлагается задача привития дошкольникам навыков безопасного поведения (для своего здоровья) за компьютером, разъяснения им главного назначения «умной машины».

Здравствуйте, уважаемые форумчане!

Прежде чем ответить на поставленные вопросы, хочу поблагодарить Яну Игоревну за продвижение очень важной и нужной темы для педагогов ДОУ.

Согласна с мыслями Т.Б.Казарцевой о необходимости объединения усилий с семьей. Именно в семье закладываются все нормы и правила, в нашем случае правила "общения" с компьютером. Приведу пример: современная мама, купив своему 2-3 летнему малышу доступную по возрасту развивающую компьютерную игру, очень рада, что тот  часами сидит и "развивается". В результате мы видим, что ребенок овладев какими-то навыками,  совершенно не может об этом процессе ничего сказать, да и не только об этом. Прийдя в детский сад эта мама очень удивляется, что ее "развитый" малыш отстает в развитии от сверстников, не умеет вступить в контакт, не интересуется игрушками, книжками и т.д. Уменьшение речевых коммуникаций !!! И это касается не только  малышей, но и школьников да, пожалуй, и взрослых.  Мы стали меньше общаться и наше общение зачастую сводится к  коротким фразами, междометиям...

Если же говорить о неоспоримой пользе от "общения" с компьютером, то мне очень импонирует мысль одной из представленных для ознакомления статей о том, что компьютерные технологии обогащают педагогический процесс новыми возможностями, но не заменяют традицианные, а лишь дополняют я бы еще добавила и "осовременивают" их.

Если все применять к месту и времени, а потом еще и обсудить (не виртуально, а смотря в глаза друг другу) с родителями, друзьями , коллегами полученные результаты, то пользы, несомненно, будет больше, нежели вреда.

Я считаю, что однозначный ответ на такой проблемный вопрос дать трудно. Как и во всём, так и при работе с компьютером есть свои плюсы, есть и минусы. И трудно понять, чего больше. Конечно, вредное воздействие компьютера на ребёнка, особенно, дошкольника, никто не отрицает. Но на то, мы и педагоги, чтобы подходить к работе с компьютером дозированно, не обрушивать на ребёнка весь объём информации и технических возможностей. А польза, могу утверждать как практик, есть, и, довольно-таки, большая. Ведь родители, в основном, используют компьютер только для развлекательных игр, чтобы ребёнок им не мешал, вроде бы занят делом. Но они не всегда даже знают,  в какие игры играют их дети. У нас, пока был в группе компьютер, мы смотрели с детьми презентации, обучающие мультфильмы, логопед проводила с детьми индивидуальные занятия. Детям было очень интересно, они лучше запоминали материал. Но, к сожалению, поменялся логопед, компьтер она попросила убрать из кабинета, а в группе ставить некуда, да и старый он был до невозможности. Мечтаю, чтобы в группе был проектор и ноутбук, но, скорее всего, мечта так и останется мечтой.