| № п/п |
ФИО эксперта |
Ссылка на источник ЦОРа |
Ссылка на экспертную оценку |
Примечание |
| 1. |
Дворниченко Галина Алексеевна
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/ResFile.SWF |
"Каллиграфия" из Единой коллекции ЦОРов |
Можно применять на минутках чистописания в начальной школе, а также на уроке письма в 1 классе при изучении написания строчных и прописных букв |
| 2. |
Ольга Александровна Гудзь
|
 нажмите ctrl и щелкните ссылку
|
экспертная оценка.docx
|
применяется на уроках "Истории древнего мира " при изучении походов Александра Македонского. |
| 3. |
Ермолаева
|
Изобразительное искусство и история Древней Руси
|
В моей экспертной оценке не нуждается бренд Русского музея лучшая рекомендация. В свободном доступе не встречала, есть в любом виртуальном филиале Русского музея, а их 46 на данный момент. |
Используем данный ЦОР в дополнительном образовании однако очень уместен на МХК |
| 4. |
Барбина Татьяна Евгеньевна
|
http://www.fipi.ru/view/sections/151/docs/
|
Экспертная оценка
|
Данный ЦОР можно использовать во время подготовки к ЕГЭ по обществознанию |
| 5. |
Круглова Ирина Алексеевна
|
http://elenaromanova08.rusedu.net/post/243/910
|
|
Использование ЦОР на уроках английского языка. |
| 6 |
Рашид Рафаильевич Рахманкулов |
Мультимедийный справочник-определитель «Животный мир России. Птицы. Европейская Россия, Урал, Западная Сибирь» |
Данные учебные материалы разработаны в рамках конкурса «Разработка Информационных источников сложной структуры (ИИСС) для системы общего образования». Электронное пособие для изучения природы родного края включает следующие компоненты: общие сведения о классе птиц, о 20 отрядах, 62 семействах; более 1500 цветных рисунков, около 200 цветных фотографий, образцы типичных звуковых сигналов птиц - более 460 аудио фрагментов общей длительностью 3,5 часа; автоматизированная помощь в определении вида в природе по комплексу признаков; проверка знаний в игровой форме; методические рекомендации по использованию справочника-определителя в школьном и дополнительном образовании: учебно-тематического планирование, сценарные планы уроков и разноуровневых заданий; практические и лабораторные работы, экскурсии; кружковые занятия, исследовательские проекты, образцы детской творческой деятельности орнитологической тематики; рекомендации по организации практической помощи птицам; массовые акции по изучению и охране птиц и мест их обитания Союза охраны птиц России; толковый словарь орнитологических терминов. В коллекции «Животный мир России. Птицы. Европейская Россия, Урал, Западная Сибирь» представлены детальные сведения о 332 видах птиц: характеристика внешних признаков, голосов, карты распространения, подробное описание образа жизни. |
Ресурс удобен в использовании на уроках биологии, окружающего мира, географии, во внеклассной работе, в саообразовании как ученика, так и учителя |
| 7 |
Иванова Лариса Владимировна
|
school-collection.edu.ru/catalog/search/ |
Экспертная оценка
|
ЦОР используется на уроках истории |
| 8 |
Скуленкова М.В.
|
«Графика плюс»
|
Описание автора:
Данные учебные материалы разработаны в рамках конкурса «Разработка Информационных источников сложной структуры (ИИСС) для системы общего образования». «Графика-плюс. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации» предназначен для поддержки учебного процесса в рамках школьного курса «Информатика» на базовом и профильном уровнях основного, среднего (полного) общего образования (8 - 11 классы), а также для построения авторских углубленных и дистанционных курсов.
Посмотрела раздел: Работа с программами Adobe PhotoShop и ImageReady
- Версия программы устарела морально и физически.
- На данный момент ImageReady исключён из Adobe PhotoShop.
- В России обязательно программа должна быть на русском, что правда несовместимо с профессиональной работой в пакете;
- Слишком длинные строки для чтения описательных текстов, если развернуть на весь экран, это должно было быть продумано в ЦОР;
- Горячие клавиши не представлены вообще;
- Некоторые функции и инструменты претерпели изменение в более поздних версиях;
- Использование морально устаревших стилей для создания веб-дизайна страниц: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cd4ffe6b-5a9e-4896-98c1-4c0caf6152b1/style_web.htm
Далее анализировать не хочется, совершенно бесполезный ЦОР.
|
Позиционировать этот раздел для разработки авторских учебных курсов (следует из описания) по меньшей мере смешно. |
| 9 |
Кудимова Наталья Вячеславновна
|
Клавиатурный тренажер "Руки солиста" |
Экспертная оценка
|
Данный ЦОР позволяет развивать навык "слепого" десятипальцевого набора на клавиатуре |
| 10 |
Кацай Ирина Ивановна
|
|
Рассмотренный ресурс может быть использован в наглядный материал. Наличие задания на написание процедур и элемент проверки – единственный момент поддерживающий интерактивность ресурса. Используя дополнительные методы и формы работы, например, распределение учащихся на группы, каждая из которых описывает процедуру написания буквы, взаимопроверка выполненных алгоритмов – все это существенно может усилить урок с точки зрения расширения степени самостоятельных действий учеников.
К сожалению, оставляет желать лучшего качество графического исполнения флеш-объекта. Большое количество цветов не везде оправдано. Если действительно есть необходимость в цветовом обозначении этапов или уровней программирования, то дополнительные цветовые решения фона, шрифтов и заголовков уже избыточны при этом.
|
Использование ресурса требует дополнительных методических приемов для использования его не только в целях наглядности. |
| 11 |
Алексеева Лариса Александровна
|
Единая коллекция образовательных ресурсов.
Оглавление учебника.«Химия», 8 класс, Габриэлян О.С.
|
Приведенный ресурс может быть использован при подготовке к урокам химии в 8 классе по учебнику "Химия", 8 класс, О. С. Габриэлян, издательство "Дрофа", 2005 год. Оглавление составлено в соответствии с содержанием учебников, входящих в состав учебно-методического комплекта, к которым разрабатывался набор цифровых образовательных ресурсов. По каждой теме приведены текст (html), иллюстрации, тесты (можно применить при подготовке к ЕГЭ). |
ЦОР используется на уроках химии |
| 12 |
Самрова Галина Владимировна
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/4311ca8a-6be4-43bd-80d8-030b299fa5b9/?interface=pupil&class[]=49&subject[]=18 |
Данный материал можно использовать на уроках геометрии , т. к. содержит текстовое сопровождение с иллюстрацией . Достаточно наглядное пособие , которое охватывает большую и сложную тему " Вписанная и описанная окружность " |
ЦОР используется на уроках геометрии. |
| 13. |
Сизова Зинаида Митрофановна
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2e21f7af-8312-4cba-a7c0-f8980431b8d2/%5BRUS7_151%5D_%5BMA_073%5D.swf |
Анимированные карты возможно использовать при объяснении материала по теме «Частица как часть речи» как наглядный материал, при первоначальном закреплении изучаемого материала для определения значений частиц в предложениях. Интересен материал на повторительно – обобщающих уроках при закреплении знаний о разрядах частиц, значениях модальных частиц для демонстрации учащимися подготовленных сообщений по теме в качестве иллюстративного приложения. Возможно использование данных карт при повторении материала по теме «Диалог», «Простые предложении по цели высказывания», «Восклицательные и невосклицательные предложения» на уроках и консультациях |
ЦОР используется на уроках русского языка в 7, 5 классах. |
| 14 |
Еременко Лариса Александровна |
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d62fa39e-97e0-494d-9959-ac6e20b4eabd/%5BNS-LIT_4-05%5D_%5BIM_008%5D.swf |
Интерактивное задание для индивидуальной работы предназначено для повторения и закрепления знаний по изученным темам. Их также можно использовать как в коллективной (у экрана мультимедийного проектора), так и в индивидуальной (на персональных компьютерах учеников) работе.
По этому заданию приводятся в соответствие надписи к ним. Задания имеют настраиваемый контрольный модуль, при помощи которого проверяются ответы учеников .
Позволяет дифференцированно проверить знания учеников
|
|
| |
Астанкова Н.В.
|
Инструмент разработки и анализа родословных «Живая Родословная»
|
Программа «Живая Родословная 2.0» – простой и эффективный инструмент для формирования и анализа генеалогических деревьев (родословных). В ней легко можно создавать очень сложные родословные, включающие в себя иллюстративные материалы и комментарии, оформить результаты такой деятельности, в том числе в виде Интернет-ресурсов.
ЦОР «Живая Родословная» позволяет организовать исследовательскую, проектную деятельность школьников на разных ступенях обучения в школе и в рамках различных предметных областей. ЦОР включает в себя коллекцию примеров родословных исторических личностей, деятелей культуры, которые можно использовать на уроках истории, литературы, МХК и общей биологии.
В Руководстве пользователя подробно описывается инструментарий программы и способы его применения, правила работы с электронной Программой «Живая родословная». Текст сопровождается наглядными иллюстрациями, схемами, примерами выполнения работ.
Это очень понятное и хорошо проработанное руководство, которое будет полезно как для учителя, так и для ученика.
А также прилагается сама программа «Живая Родословная» - инструмент разработки и анализа родословных, необходимый для просмотра входящих в коллекцию примеров родословных деревьев.
|
ЦОР можно использовать на уроках истории, литературы, МХК и общей биологии. |
| 16 |
Макаренко Таисия Леонидовна |
Интерактивные задачи по биологии и экологии |
В данной коллекции представлены задачи по биологии и экологии из курсов "подготовка к ЕГЭ по биологии" Представлены несколько разделов, в каждом из которых предлагается провести аналих изображения какого - либо биологического объекта, предлагаются интерактивные задания, в которых нужно всавить нужное слово, выбрать один или несколько правильных ответов. Можно проверить правильность ответов.это хорошее подспорье при подготовке учащихся к ЕГЭ по биологии., которое могут использовать иучитель и ученик и на уроке и во внеурочной деятельности. |
ЦОР можно использовать при изучении, повторении, закреплении, ликвидации пробелов знаний. |
| 17 |
Вязовченко Наталия Константиновна
|
«Геометрия», 7-9 классы, Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Позняк Э.Г., Юдина И.И. Сложение и вычитание векторов |
Экспертная оценка
|
Данная коллекция ЦОР может применяться при изучении нового материала на уроках геометрии, а также при дальнейшей работе при решении задач по теме |
| |
Андреев
|
Анатомо-физиологический атлас человека
|
В данной коллекции представлен: Атлас, соответствует анатомическому медицинскому атласу, адаптированному к учебному процессу. Представляет собой как векторные рисунки, фотографии, видеосюжеты, так и анимационные вставки, объясняющие физиологические процессы. Может использоваться для подборки демонстрационного материала под определенный класс и для исследовательской деятельности по индивидуальным заданиям. |
|
| 19. |
Михайлова М.Г. |
Русский язык.Обучающие тесты. |
|
Может использоваться на уроках русского языка как для повторения изученного, так и для освоения нового материала. |
| 20. |
Васильева Эльвира Васильевна
|
Единая коллекция ЦОР по экономике |
Экспертный "обзор "
|
Данная коллекция ЦОР может применяться при изучении экономики в 10-11 классе |
| 21 |
Степанова Тамара Владимировна |
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/df8084e4-85ca-4b83-bce4-c55a3ddb2648/?interface=pupil&class[]=47&subject[]=16
|
Набор ЦОР к учебнику "Математика, 5 класс" (автор Волович М.Б.) - очень хорошая помощь учителю в проведении уроков математики в 5 классе не только по данному учебнику. Предложено большое количество ЦОР по 30 темам курса, в каждой - в среднем по 20 ресурсов. Здесь представлены задания для организации устной работы, для закрепления нового материала, математические диктанты, конспекты по темам, справочники, шпаргалки, самостоятельные работы, слайд-резюме, проблемные упражнения, слайд-справочники, опросы, контрольные задания. Предусмотрена моментальная проверка правильности ответов, что позволяет ученику сразу ликвидировать пробелы в знаниях, пока не пропал интерес к вопросу. Учитель же может быстро реагировать на результаты обучения.
|
Данный набор ЦОР необходимо иметь под руками каждому учителю, применять его можно практически на каждом кроке математики в 5 классе. Если нет возможности усадить каждого ребёнка за компьютер, то вести работу с помощью проектора через экран тоже можно, только заносить результаты работы не в компьютер, а на бумагу. |
| 22 |
Яковлев Юрий Васильевич
|
Законы отражения и преломления света |
Анализ ЦОР "Законы отражения и преломления света"
|
Цифровой ресурс представляет собой модель-практикум по теме "Законы отражения и преломления света". Пользователь может измерить угол преломления и угол отражения в зависимости от угла падения луча и показателя преломления среды. Интерактивная модель сопровождается инструкцией пользователю, краткой теоретической справкой, а также методическими материалами для преподавателей
|
| |
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/df8084e4-85ca-4b83-bce4-c55a3ddb2648/?inter> |
|
|
| 24 |
Захарова Валентина Петровна |
Интерактивные задачи по биологии |
Анализ ЦОРов
|
М. использовать в 7 классе на уроках биологии для самопроверки |
| 25. |
Иванова Людмила Юрьевна |
Конструктор интерактивных карт |
Анализ ЦОР
|
|
Данные учебные материалы разработаны в рамках конкурса НФПК «Разработка Информационных источников сложной структуры (ИИСС) для системы общего образования». Современный творческий инструмент, который позволяет учителю-методисту создавать насыщенные интерактивными объектами карты и задания самостоятельно, без помощи программистов и специалистов в области компьютерной графики. Интерактивные модели, созданные при помощи Конструктора, могут быть использованы для сопровождения занятий по географии, истории, а также тех предметов в области естествознания и обществознания, в которых предполагается работа с картами.
|
|
| 26 |
Муштукова Валентина Викторовна |
ЦОР "Основные черты климата России"
|
Экспертиза ЦОРа «Основные типы климата России»
Сезонность климата России
Вид ЦОРа – мультимедиа.
Источник является вторичным.
Создатели источника Зейнолова Е. Ю., Кошевой В. А. , Пирогов А.И..
Источник создан для того, чтобы изучение темы «Основные типы климата России» было более полным. Данное электронное пособие даёт возможность задействовать в обучении все каналы восприятия информации учащимся: аудиальный, визуальный, и кинестетический. Мультимедийное пособие создано для курса «География России 8 класс. Часть ii «Природа России» раздел «Климат и климатические ресурсы» Он содержит интересную информацию о типах климата России, Даётся их подробная характеристика и характеристика основных черт климатических областей, показывается проявление сезонности климата. Пособие помогает ответить на вопросы: в каком из климатических поясов располагается основная часть территории Росси ; какие климатические пояса занимают в нашей стране наименьшую площадь; почему в умеренном поясе наблюдаются наибольшие отличия в климатических условиях по мере движения с запада на восток; можно ли в нашей стране вырастить 2 -3 урожая овощных культур или зерновых в открытом грунте; чем обуславливается ярко выраженная сезонность климата нашей страны. Конечно, существуют и другие источники информации по данной теме, но этот современный источник делает материал более доступным, интересным, красочным. Его можно использовать как на уроке, так и при выполнении домашнего задания. Ему можно доверять.
|
Применяется на урокаках "География России 8 класс" в теме "Климат России". |
| 27 |
Баранова Надежда Николаевна
|
Коллекция ЦОРов по математике |
Не могу выделить какой-то один ресурс. Могу отметить, что почти для каждого урока математики здесь есть материал. Во-первых, его очень легко найти, так как он систематизирован по учебникам, по параграфам. Во-вторых, он настолько разнообразен, что можно использовать при объяснении нового материала, закреплении изученного, проверке его усвоения. |
Применяется на уроках математики с 5 по 11 класс. (Правда по стереометрии мало) |
| 28 |
Хоменко Елена Николаевна
|
Живая Родословная 2.0
Программа для формирования и анализа генеалогических деревьев с примерами родословных+ руководство пользователя
|
Интересный цифровой ресурс, который можно использовать на уроках, не связанных с информатикой (непонятно только то, почему его поместили именно в раздел Информатика). Предлагается подробное руководство по установке и использованию данного ресурса.
|
Очень удобно использовать на уроках литературы, истории, МХК, биологии при прохождении соответствующих тем. |
| 29 |
Миколенко Галина Николаевна |
Использование ЦОР на уроках обучения грамоте. |
Мне жаль, что я не знала о таком количестве ЦОР в этом учебном году. Очень важный и интересный материал в помощь учителю. |
Даются не только ЦОРы, но и методика работы с ними. |
| 30 |
Фомин Александр Сергеевич
|
ЦОР Демонстрационная интерактивная презентация |
Анализ ЦОР
|
Интересная работа, в которой объясняется, как можно делать интерактивные презентации |
| 31 |
Шалагинова Татьяна Владимировна
|
Использование ЦОР на уроках технологии |
Анализ ЦОР
|
Можно использовать на уроках технологии |
| 32 |
Цыганова Т.Ч.
|
использование ЦОР на уроках математики |
Удобно систематизированный учебный материал по предмету для работы учителя экономит время при подготовке к уроку. |
коллекция может быть использована по предмету в 1-4 классе в большей или меньшей степени(в зависимости от личностных особенностей учителя и его практичекских возможностей ) |
| 33 |
Лосева Ю.И.
|
«Enjoy English», 4 класс, Биболетова М.З. и др.
|
Анализ
|
Успешно может использоваться на уроках английского языка в начальной школе |
| 34 |
Клепикова Н.В.
|
Учим правила по алгоритму. |
Анализ
|
Можно использовать в течение всего курса изучения русского языка на любом этапе урока. В различных формах: индивидуально, в группе, всем классом. |
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
На: Анализируем ЦОРы
С уважением, Ольга А.
На: Анализируем ЦОРы
Ольга Александровна! Вы не одиноки в своём неравнодушии к Александру Великому!
Спасибо за интересный материал!
С уважением Иванова Людмила Юрьевна, г.Новосокольники
На: Анализируем ЦОРы
Галина Александровна спасибо за представленную ссылку калиграфии. Так как сейчас очень много работаю с учителями начальных классов по использованию ИКТ в учебном процессе. Правильное и эффективное использование ЦОР на уроках, одна из интересных и важных тем. Обязательно познакомлю с данной ссылкой педагогов.
На: Анализируем ЦОРы
На: Анализируем ЦОРы
РРР, показала нашему учителю биологии Вашу ссылку, от нее большое спасибо!
С уважением, Ольга Александровна.
С уважением, Ольга А.
На: Анализируем ЦОРы
На: Анализируем ЦОРы
Цифровые образовательные ресурсы: виды, классификация, экспертиза и методика использования в образовательном процессе
С уважением, Антонина Александровна
На: Анализируем ЦОРы
Спасибо, Антонина Александровна, за ссылку. Материал очень интересный.
На: Анализируем ЦОРы
С уважением, Антонина Александровна