Этап

Деятельность дефектолога

Деятельность ребенка

I.Организация начала занятия

-Здравствуй, Сережа

-К нам в гости пришел Мишка-Топтыжка. Поздоровайся с ним.

-Здравствуйте, Ольга Олеговна

-Здравствуй, Мишка-Топтыжка

II. Основная часть

а) Игра «Сделай как Мишка»

Дефектолог поднимает лапы медвежонка вверх (опускает вниз)

- Что сделал Мишка?

- Подними руки вверх, как Мишка

- Что сделал Мишка?

-Опусти руки вниз ,как Мишка

- Поднял лапы вверх

- Поднимает

- Опустил лапы вниз

- Опускает

б) «Чудесный мешочек»

Покажи Мишке, как ты умеешь угадывать предметы на ощупь

-Что это?

- Достань.

- Какого цвета?

Ребенок достает кубики и шары разного цвета, называя их.

в)  Игра «Разложи

на полки»

Дефектолог показывает игрушечный стеллаж из 2х полок.

- Где верхняя полка?

- Где нижняя полка?

- Положи все кубики на верхнюю полку, шары – на нижнюю.

- Что ты сделал?

Показывает

Раскладывает

-Я положил шары на нижнюю полку.

-Я положил кубики на верхнюю полку

г) Игра «Что пропало?»

- Закрой глаза (дефектолог убирает шар (куб))

- Что пропало?

- Какого цвета кубик пропал?

- С какой полки пропал кубик?

Аналогично др. геометрич. тела

- Кубик

- Зеленого

- С верхней

д) Физкультминутка

-Я хочу достать орех –

Руки поднимаю вверх

Я в траве жука ищу –

Руки вниз я опущу.

Проговаривание и выполнение действий.

е) Ориентировка на листе, рисование

Демонстрация картинки

- Что нарисовано в верхней части листа?

- Что нарисовано в нижней части листа?

- Из тучки пошел дождь. Нарисуй дождинки. Вот так: сверху вниз, из тучки на траву.

-В верхней части нарисована тучка

-В нижней части листа нарисована трава

Рисует линии

III. Организация окончания занятия

- Мишке-Топтыжке очень понравилось, как ты занимался.

-Что ты делал сегодня, напомни Мишке

- Попрощайся с Мишкой.

-Я рисовал, играл в «Чудесный мешочек» и т.д.

-До свидания, Мишка