Создание единого информационного пространства школы

«…Процесс создания образовательного пространства школы рассматривается и сегодня как инновационная управленческая задача, как сложный многоэтапный процесс, требующий от администрации образовательного учреждения рассмотрения новых подходов к управлению этим процессом. Информатизация школы сможет дать необходимый социальный и экономический эффект лишь при условии, что создаваемые и внедряемые информационные технологии не станут инородным элементом в традиционной системе образования, а будут естественным образом интегрированы в него, сочетаясь с традиционными технологиями обучения.
Естественно, такая школа требует и новых учителей, как глубоко владеющих психолого­педагогическими знаниями и понимающих особенности развития школьников, так и являющиеся профессионалами в других областях деятельности, способные помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя – ключевая особенность современной  школы…»
Национальная образовательная инициатива
«НАША НОВАЯ ШКОЛА»

Информатизация образования, как и информатизация общества, претерпевает бурное развитие. Сейчас редкая школа не использует в своей работе информационно-коммуникационные технологии в образовательной и управленческой деятельности. Информатизация образовательного процесса представляется как комплекс мероприятий, связанных с насыщением образовательной системы информационными средствами, информационными технологиями и информационной продукцией.

Информационная среда школы уже вошла в её жизнь, пронизывая все направления образовательной и воспитательной деятельности, органично дополняя её техническими и технологическими ресурсами, новыми квалификационными качествами кадрового состава и учебными компетенциями учащихся, новыми методическими и образовательными ресурсами, а так же новыми образовательными методиками на основе ИКТ.

Создание единого пространства школы регламентируется прежде всего программой информатизации.

В 2009 году в нашей школе была разработана и утверждена программа информатизации школы на 2009 – 2012 годы (см. приложение).  В программе предусмотрены основные направления деятельности, это:

• совершенствование МТБ;
• повышение квалификации и методической поддержки учителей в области использования ИКТ в образовательном процессе (курсы по использованию ИКТ в образовательном процессе для начинающих и уверенных пользователей ПК);
• организация образовательного процесса с использованием ИКТ (проведение уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий, переход от эпизодического применения ИКТ учителями-предметниками к системе)
• развитие информационно-управленческой системы (ведение школьной базы данных, внедрение управленческих баз данных, компьютерная поддержка расписания);
• информационное взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса школы, а также с  другими образовательными учреждениями (организация постоянного доступа в Интернет, участие в телекоммуникационных проектах, создание и поддержка школьного сайта, ведение переписки с учителями и учащимися других школ);
• развитие и распространение дистанционного обучения среди учителей и учащихся школы;
• организация досуга школьников (вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств ИКТ, участие в сетевых образовательных проектах)

Сегодня уже можно подводить итоги работы по программе и обозначить дальнейшие перспективы развития.

1. Совершенствование МТБ

Увеличилось количество компьютеров в школе  с 4 шт. в 2009 г. до 10шт. в 2011 г.
Благодаря этому появилась возможность установить ПК в каждом учебном кабинете (за исключением одного).

Увеличилось количество периферийных устройств:

• Сканер – 3 шт.
• Принтер – 5 шт.
• Проектор – 2шт.
• Интерактивная доска – 1шт.
• Телевизор (с подключением ПК) – 2 шт.

В сентябре 2011 года спроектирована и смонтирована локальная сеть, объединившая все имеющиеся компьютеры. Создание  локальной сети позволило подключить все компьютеры к сети Интернет. Теперь педагоги и учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно.

2.  Повышение квалификации и методической поддержки учителей в области использования ИКТ в образовательном процессе

Из 9 педагогов школы прошли курсовую подготовку и имеют удостоверения пользователей ПК 7 (78%).

Один учитель прошёл обучение по свободно распространяемому  программному обеспечению (Linux). Двое – по использованию ЦОРов в образовательном процессе.

3.  Организация образовательного процесса с использованием ИКТ

Увеличился процент педагогов, применяющих информационно-коммуникационные технологии на уроках в системе  до 5 человек (56%). Шире стали использовать компьютерную диагностику знаний учащихся.

4.  Развитие информационно-управленческой системы

Сформирована электронная база данных кадров с использованием программы
1С: Предприятие. Постепенно вводится электронный документооборот с использованием шаблонов.

Сформированы электронные базы данных по учащимся:

• способные и одарённые учащиеся;
• слабоуспевающие учащиеся;
• социальные паспорта классов;
• участие в олимпиадном движении.

Ежегодно в сентябре и мае проводиться мониторинг физической подготовленности учащихся с применением программы «Физкультурный паспорт».

5.  Информационное взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса школы, а также с  другими образовательными учреждениями

Школьный сайт является важной функциональной составляющей работы школы с удаленными учениками, родителями, образовательными коллекциями.

В 2010 году был создан школьный сайт.  http://schk-berezniki.ucoz.ru/

Это был первый наш опыт, и, конечно же, в ходе работы над материалами мы смогли оценить все плюсы и минусы этого ресурса. Изменились взгляды и на наполняемость сайта. 

В 2011 году  у нас появилась возможность переработать  сайт школы http://shkola-berezniki.ru/. Большую помощь в этом оказали наши родители. Теперь он имеет более понятную и логичную структуру. Изменилось и наполнение. Кроме основных сведений о школе, исторической справки и нормативных документов школы, имеются следующие рубрики: «Методическая копилка», «Наша гордость», «Наши достижения», «Новости», «Для родителей», полезные ссылки для выпускников и родителей, важная информация по информатизации школы и др. Школьный сайт – это дело коллективное. В этом году удалось собрать группу единомышленников среди учащихся, которые стали заниматься подготовкой заметок для страницы новостей.

Думаю, это поможет в дальнейшем поднять на более высокий уровень сотрудничество всех участников образовательного процесса.

6.  Развитие и распространение дистанционного обучения среди учителей и учащихся школы

Педагоги нашей школы ещё четыре года назад смогли оценить удобство дистанционного обучения. Школа расположена в 50 км от областного центра, где находится ИПКРО. Прохождение курсов повышения квалификации, не выезжая за пределы своей школы, имеет множество плюсов. За последние три года прошли курсовую подготовку (КПК и тематические курсы) дистанционно – 6 человек (67%).

7.  Организация досуга школьников

В этом направлении используются такие формы работы как:

• творческие отчеты-презентации учащихся ;
• создание и использование учителями и учащимися электронных презентаций для проведения общешкольных мероприятий;
• компьютерное сопровождение школьных мероприятий;
• выпуск школьной газеты.

За последние годы увеличилось количество учащихся, принявших участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах он-лайн.

2009 и 2010 - участие в Эрудит-марафоне учащихся, 2011  - участие в Эрудит-марафоне учащихся и в VIII Международной олимпиаде по основам наук.

                                                     1                                       2                                    3

Дальнейшие перспективы

Из приведённого выше анализа видно, что у нашей школы есть достаточный потенциал для дальнейшего развития информационного пространства. На сегодняшний день первоочередными становятся следующие направления деятельности:

1)  создание и развитие школьной медиатеки

В образовательном учреждении единое информационное образовательное пространство является той универсальной коммуникативной средой, где циркулируют различные информационные потоки между всеми участниками образовательного процесса. Для успешного развития этого процесса школьной библиотеке необходимо включиться в этот процесс.

Медиатека в школе — это структурное подразделение, которое включает совокупность фонда книг и разнообразных технических и информационных средств, где созданы благоприятные условия для индивидуализации и развития творческих способностей учащихся. Таким образом медиатека представляет собой многокомпонентную информационно-педагогическую среду, обеспечивающую свободный и оперативный доступ к информационным ресурсам, а также возможность самостоятельной работы с ними. Именно медиатека, предоставляя соответствующие условия для реализации самостоятельности учащихся в обучении, для их познавательной и творческой деятельности с широкой опорой на коммуникацию, может внести конструктивные изменения в школьное образование, связанные как с учебной работой, так и с индивидуальными интересами.

2)  внедрение и дальнейшее использование электронного журнала и электронного дневника

Для работы в этом направлении имеются все необходимые ресурсы. Введение электронного журнала и дневника будет проходить в 3 этапа:

1. создание электронной базы данных, на этом этапе необходимо тесное сотрудничество учителей-предметников (внесение данных по тематическому планированию предметов), классных руководителей (внесение личных данных учащихся) и администрации школы (внесение сведений по организации УВП в школе);
2. организация работы с электронной документацией. Заполнение электронного журнала, электронного дневника;
3. организация открытого информационного пространства. Предоставление прав доступа родителям учащихся, организация обратной связи с общественностью (классные руководители, администрация, учителя-предметники).

Реализация программы информатизации и создание единого информационного пространства в школе позволит:

• добиться существенных изменений ценностных  ориентаций  педагогов  в организации учебной деятельности, педагогических технологиях, способах организации личного информационного пространства;
• окажет положительное влияние на динамику качества образования, будет способствовать повышению эффективности обучения на всех его ступенях;
• окажет значительное влияние на приобретение учащимися социального опыта, столь необходимого в условиях динамичного информационного общества.

                                                                                                                      Приложение

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Березниковская основная общеобразовательная школа
Собинского района

Утверждаю:_____________________
Директор школы
Кормильцева Л.А.
Приказ № 154
От «05» ноября 2009г.

ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

2009 – 2012 гг.

Паспорт программы информатизации МОУ Березниковская оош Собинского района

Пояснительная записка

За последние годы произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникающих проблем, к организации своей деятельности. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. И поэтому сегодня, как никогда ранее, важен переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и  информационных технологий во всех областях деятельности школы.

Программа рассчитана на четыре года и и включает в себя 5 основных разделов:

• создание единого информационного пространства школы;
• автоматизация организационно-распорядительной деятельности школы;
• использование информационных технологий для непрерывного      профессионального образования педагогов и оптимизации  учебного процесса;
• обеспечение условий для формирования  информационной культуры обучающихся;
• создание условий взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство школы.

Программа направлена на  освоение участниками образовательного процесса  информационных технологий и использование их в практической деятельности с целью повышения  качества образования.
Реализация данной программы позволит эффективно  организовать учебный процесс, опираясь на последние достижения науки, анализировать результаты деятельности всего коллектива и каждого ее   участника  в  процессе обучения, выявлять уровень эффективности внедрения информационных технологий в образовательный процесс.

Предусмотрена диагностика, анализ результатов , применение информационных технологий в работе с одаренными детьми и широкое использование образовательных Internet – ресурсов.

ЦЕЛИ:

1. создание и развитие единого информационного пространства школы
2. повышение качества образования через эффективное использование современных информационных технологий в образовательном процессе

ЗАДАЧИ:

1. оснащение образовательного учреждения компьютерной техникой, телекоммуникационным оборудованием и программным обеспечением учебного и управленческого назначения; проектирование и монтаж локальной вычислительной сети с выделенным сервером
2. повышение квалификации и переподготовка педагогических и управленческих кадров
3. использование новых информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе на предметных уроках
4. создание и развитие информационных ресурсов образовательного учреждения;
5. применение региональных и федеральных образовательных ресурсов: информационно-справочных источников, компьютерных сред учебной деятельности, тренажеров, электронных учебников и т.п.)
6. внедрение в управленческую деятельность, учебный процесс, социально-воспитательную работу современных информационных и коммуникационных технологий

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ.

В настоящее время для нашей школы наиболее важной представляется работа по следующим направлениям:

• • развитие информационно-управленческой системы (ведение школьной базы данных, внедрение управленческих баз данных, компьютерная поддержка расписания);
  • организация образовательного процесса с использованием ИКТ (проведение уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий, переход от эпизодического применения ИКТ учителями-предметниками к системе)
  • повышение квалификации и методической поддержки учителей в области использования ИКТ в образовательном процессе (курсы по использованию ИКТ в образовательном процессе для начинающих и уверенных пользователей ПК);
  • информационное взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса школы, а также с  другими образовательными учреждениями (организация постоянного доступа в Интернет, участие в телекоммуникационных проектах, создание и поддержка школьного сайта, ведение переписки с учителями и учащимися других школ);
  • развитие и распространение дистанционного обучения среди учителей и учащихся школы;
  • организация досуга школьников (вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств ИКТ, участие в сетевых образовательных проектах);
  • совершенствование МТБ.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Оснащение учебного процесса школы новыми ИКТ-ресурсами. Создание локальной сети. Создание и развитие эффективного механизма повышения квалификации педагогов в области информатизации образовательного процесса, использования  информационных и коммуникативных технологий в обучении учащихся и управлении школой. Создание условий для обучения педагогов компьютерной грамотности. Применение  способов диагностики образовательного процесса с использованием средств ИКТ. Внедрение в учебный процесс высококачественных, открытых, доступных по стоимости цифровых материалов и учебно-методических комплектов, отвечающих задаче подготовки учащихся, педагогов и работников управления школой. Создание медиатеки, включающей современные ЦОРы и ЭОРы. Участие в областной системе дистанционного образования.

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАТИЗАЦИИ